Чтение онлайн

младшего братишки. Им в школе изрядно перетасовали программу по «военке». Сейчас их класс изучал зенитную установку Ф-6 «Стрелец», которую по

плану должны были бы проходить только в послеследующем учебном году. Мальчишки и девчонки пребывали в перманентном восторге. У брата глаза

горели, когда он пересказывал тактико-технические характеристики «Стрельца». Мобильность. Ведение целей. Система маскировки. Там много чего ещё

намешено. Само по себе управление зенитной установки не сложно и по силам паре старшеклассников. Учиться приходилось взаимодействовать в общей

канве управления боем. Быть не одинокими воинами, а частями единого, непобедимого воинства. Это и есть самое сложное.

А ещё у брата, кажется, появилась девушка. Во всяком случае, он очень уж часто упоминал некую Татьяну. Таня это, Таня то. И произнося её имя, братишка будто бы улыбался. Немножко, едва заметно. И больше глазами, чем губами.

Поговорив с братом, Мотылёк набрал чернореченский номер комсомольского штаба. Увы, ни Малиновской Светы, ни Гончара Николая там не оказалось.

– Все на учениях- ответил незнакомый Мотыльку комсомолец представившийся Максимом Стрельцовым.

– Каких ещё учениях?- удивился Мотылёк.

– Углублённое изучение военного дела- объяснил чернореченский абонент: -После того, что было, на общем собрании решили подтянуть подготовку.

Договорились с майором о выделении времени на полигоне и инструкторов. Теперь двенадцать часов в неделю все пропадают на полигоне, а я скучаю, пока рука не заживёт.

Голографическое изображение абонента продемонстрировало здоровую, на вид, руку и вздохнуло.

– Передам, что вы звонили- пообещал Максим.

– Не стоит. Я не по делу. Просто хотелось поговорить с оставшимися друзьями- смутился Мотылёк.

Он хотел прервать звонок, но тут комсомолец сказал кое-что привлекшее его внимание.

– Ещё этот интеллект. .- пробормотал абонент.

– Эра?

– Играет в солдатики. Надоела уже.

– Хорошо играет?- спросил Мотылёк.

– Последнюю пару месяцев не проиграла ни одной игры- признался комсомолец: -Мы подумали, что она только в симуляторах хороша. Договорились

провести зарницу на местности и оказались разбиты вдвое меньшими силами под её управлением. Теперь наши жаждут реванша. Привет от вас

передавать?

– Передавай- согласился Мотылёк.

Голографическое изображение собеседника схлопнулось в точку.

В задумчивости Мотылёк барабанил пальцами по подлокотнику кресла. Регулярные проверки Эры позволяли собирать любопытные данные по реакции

интеллекта на обучение военному искусству. Если бы у него имелось достаточно времени, он бы обрабатывал их полнее, но и незаконченный анализ

указывал на два факта: разум Эры остаётся стабильным и обучение изменяет её.

В последнем не было ничего необычного. Любая целенаправленная деятельность, особенно обучение чему-то новому, изменяет разум. Мотыльку не

нравилось добровольное превращение Эры в оружие. Но что он мог поделать?

Мотылёк пытался говорить с Нэлли и Новосибирском – безрезультатно.

– Мы должны специализироваться- объяснила Нэлли: -Каждый в отдельной области. Так мы станем более эффективны.

– Не волнуйся- ободрил Новосибирск: -Каждый из нас держит на контроле состояние двух других.

– Всё будет хорошо, Денис- заверила Эра: -Береги себя, Наташу и Костю, а за меня не беспокойся.

Как будто он мог не беспокоиться! Однако не оставалось ничего иного как согласиться.

В степь приходило лето. Оно ещё не пришло, лишь заглянуло одним глазом, пустив вперёд себя ласковую весну. Из Москвы всё чаще приходили запросы, общий смысл которых склонялся к следующему: -Вы получили ресурсы и людей. Так когда уже будет результат?

Приходилось отвлекаться от работы и по многу раз объяснять одно и то же. Процесс идёт по плану. В ста девятнадцати сетевых кластеров завязались

зародыши будущих интеллектов. Работа исследовательской группы направлена на манипулирование информационными потоками, чтобы не дать одному

зародышу поглотить и включить в себя остальные, к чему каждый из них неосознанно стремится. Нет – зародыши ещё не разум. Это совокупность

программного кода выделяющегося в информационной среде и реагирующего на информационное воздействие как единое целое. Нет – людей пока

достаточно, новых придётся вводить в курс дела, учить и это только замедлит процесс. Нет – ресурсов тоже больше не надо. Топология сети и так

безмерно сложна. Если усложнить её ещё больше, то для расчётов придётся отвлекать кого-нибудь из интеллектов. Да и не нужно этого. Нет – он не

сможет выдать результат уже завтра. Вот хоть режьте – не сможет. Потому, что сроки и планы были взяты не с потолка. Нет – быстрее не получится.

Процесс рождения вообще невозможно ускорить и дополнительное вливание в проект ресурсов или людей не поможет. Сколько интеллектов они смогут

предоставить по завершению проекта? Ну, допустим, на десяток можно, наверное, рассчитывать. Мало? Увеличение существующего числа интеллектов

более чем в четыре раза это мало? Он назвал нижнюю границу. Да, не меньше десяти. Скорее всего больше. Только их ещё нужно будет воспитывать и

обучать, а это дело не одного месяца. И даже если к обучению подключится тройка интеллектов-старожилов, воспитание требует определённого времени.

А выпускать в мир невоспитанных интеллектов он отказывается категорически. Человека-хама должен сдерживать и перевоспитывать коллектив.

Перевоспитать интеллект гораздо сложнее. Просто дайте больше времени – единственного требующегося его группе ресурса. Дайте время и всё будет

хорошо.

– Задолбался я быть администратором- жаловался Коню Мотылёк: -Со всеми отписками, ответами и решением бытовых вопросов не успеваю заниматься

настоящим делом. Доходит до того, что я вынужден расспрашивать руководителей групп о последних изменениях и новостях. И это вместо того, чтобы

непосредственно участвовать в процессе, самому творить новости и находиться на острие научного поиска. Надоело.

– Прорвёмся!- хлопал по плечу Конь.

– Слушай, как у тебя получается всё успевать?- поднял голову Мотылёк.