Я есть то, что я есть
Шрифт:
Ученик:________
Примечание: Исследование часто приводит к состоянию «отсутствия понятия», о чем либо говорится, либо нет – и человек молчит – или же он жестом показывает, что ничего не происходит. Это показатель невербального Я ЕСТЬ, лишенного мыслей, памяти, эмоций, ассоциаций, ощущений, внимания и намерений, или великой Пустоты, в которой нет слов.
Волински: Есть ли у концепции Я ЕСТЬ какие-либо еще идеи относительно концепции «я»?
Ученик: Что «я» – это отражение Я ЕСТЬ.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает подобная концепция?
Ученик:________
Волински: А что, если это всего лишь концепция Я ЕСТЬ, образованная из того же самого Сознания, что и Я ЕСТЬ, и не имеющая ничего общего с реальностью?
Ученик:________
Волински: Какие еще идеи есть у концепции Я ЕСТЬ относительно концепции «я»?
Ученик: Что «я» образовано из той же субстанции, что и Я ЕСТЬ.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает подобная концепция?
Ученик:________
Пример исследования природы концепции «меня»
Часть вторая: концепция «меня»
Волински: Где находится концепция Я ЕСТЬ, которая верит в концепцию «меня»?
Ученик: В моем горле.
Волински: Какую идею имеет концепция Я ЕСТЬ в отношении концепции «меня»?
Ученик: Мной называют меня и мое тело.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает подобная концепция?
Ученик: Просто таким образом Я ЕСТЬ отождествляет себя с такой вещью, как тело.
Волински: А что, если это всего лишь концепция Я ЕСТЬ, образованная из того же самого Сознания, что и Я ЕСТЬ, и не имеющая ничего общего с реальностью?
Ученик:________
Волински: Какую еще идею может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «меня»?
Ученик: Что она существует.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция «существования»?
Ученик: Потому что она хочет быть.
Волински: А если «быть» и «есть» – не более чем концепции Я ЕСТЬ, образованные из того же самого, что и оно, Сознания и не имеющие никакого отношения к реальности, что тогда?
Ученик:________
Волински: Какую еще идею может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «меня»?
Ученик: Что она находится в определенном месте, здесь.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция местоположения?
Ученик: Потому что находиться где-то означает БЫТЬ.
Примечание: Здесь мы отделим концепцию бытия от концепции местоположения.
Волински: А если концепция Бытия отдельна от концепции местоположения, тогда что?
Ученик:________
Волински: Какие еще идеи имеет концепция Я ЕСТЬ относительно концепции «меня»?
Ученик: Ничего
Пример исследования природы концепции «моего»
Часть третья: концепция моего
Волински: Где в теле находится концепция Я ЕСТЬ, верящего в концепцию «моего»?
Ученик: В правой руке и ладони.
Волински: Какую идею может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «моего»?
Ученик: «Мое» принадлежит «я».
Волински: Какую еще идею может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «моего»?
Ученик: Что «я»/«меня»/«мое» едины с Я ЕСТЬ.
Примечание: Здесь мы отделим все эти концепции от Я ЕСТЬ – так чтобы оно пребывало в чистоте.
Волински: А если «я» отдельно от «меня», которое отдельно от Я ЕСТЬ, тогда что?
Ученик: Нет никакого места.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция, называемая местоположением?
Ученик:________
Волински: Какие еще идеи может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «моего»?
Ученик: Что она существует.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция существования?
Ученик: Концепция существования является частью концепции я/меня/моего.
Волински: Что произойдет, если мы отделим существование от я/меня/моего, если все они – разные концепции?
Ученик:________
Примечание: Концепции удерживаются вместе благодаря их ассоциациям. Когда мы разрушаем эти ассоциации, концепции лишаются своей силы и растворяются.
Волински: А что, если все это не более чем концепции Я ЕСТЬ, образованные из того же самого, что и оно, Сознания и не имеющие никакого отношения к реальности?
Ученик:_______
Примечание: «Конденсируясь», Сознание становится Я ЕСТЬ и затем проецирует «я», «меня», «мое» и «свое», которые все суть проекции Сознания, образованы из Сознания и никогда не утрачивают своей подлинной природы как Сознания.
Волински: Какие еще идеи концепция Я ЕСТЬ имеет относительно концепции «моего»?
Ученик: Это имеет некоторое отношение к обладанию.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция обладания?