Чтение онлайн

соответствии с регламентом.

3. Участник игры может пользоваться “банком информации” по

терминологии игры.

4. Все члены команды работают на “общий котел”, то есть на победу своей

группы.

Структура, регламент и основное содержание игры

I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Разъяснение целей и задач игры-тренажера, ее сущности и

предназначения, общих правил, структуры и ожидаемого результата. Создание

игровых команд. Время: 10 мин.

2. Вводная беседа по терминологии.

Организатор игры, используя метод “майёвтики” Сократа, через

наводящие вопросы проводит беседу-дискуссию по содержанию таких

терминов, как: доклад, сообщение, рассказ, речь, реплика, суждение, критика, комментарий, резюме, рекомендации, аргументы и контраргументы.

Основная задача - выявить потенциал информированности участников игры, дать

новые знания по перечисленным позициям. Время на беседу: 15-20 мин.

Примечание: можно заранее приготовить пакет - “банк информации”, где будут все необходимые сведения.

3. “Погружение” участников в игровой режим. С этой целью используются

те или иные игровые приемы, например “Знакомство”, “Самопрезентация” -

“Кто Я?”, разработка визитной карточки команды, подготовка приветствия

для других команд или рекламного ролика о своей команде. Время на

“погружение”: 20-30 мин.

II. ПРОБЛЕМАТИЗАЦКЯ

1. Всем участникам игры предлагается определить “зону поиска”

и выбрать проблемы и задачи, которые представляют очевидный интерес

для всех. Например, принятие или непринятие каких-либо событий, конфликты, связанные с социальной справедливостью, нововведения в

организациях, в профессиональной среде, перспективы предпринимательства и пр.

2. Выдвижение идей для подготовки сообщения на выбранную

тему всеми командами. Каждый член команды должен иметь возможность

свободно высказаться, сделать свой вклад в “общий котел”. Группа

выбирает жанр выступления и готовит его; все идеи и мысли фиксируются.

3. Подготовка устной информации для дискуссии. Здесь

возможны варианты: а) каждая команда работает в одном жанре по одной

проблеме; б) команды работают в одном жанре по разным проблемам; в) команды работают в разных жанрах по одной проблеме; г) команды

работают в разных жанрах и по разным проблемам. Способы распределения

жанров: назначение, самопроизвольный выбор, жеребьевка.

Виды выступлений

Доклад. В докладе сообщаются сведения, ставятся задачи и даются

рекомендации, касающиеся их решения. Доклад предполагает обсуждение, 373

критику и дополнения, новые положения. В научном докладе обычно

сообщается о научном достижении, открытии или результатах эксперимента.

Сведения, изложенные в научном докладе, могут быть предметом

обсуждения или научной дискуссии.

Выдвинутые в докладе идеи или вопросы следует излагать четко и

понятно для всех с разграничением тем, выделением основных моментов.

Таким образом, доклад - это публичное сообщение, представляющее собой

развернутое изложение на определенную тему.

Информация. Сведения об окружающем мире и протекающих в нем

процессах, воспринимаемые человеком. Сообщения о положении дел, о

проблемах и трудностях, о состоянии объекта управления.

Рассказ. Словесное изложение каких-нибудь событий. Художественно-

повествовательное прозаическое произведение небольшого размера.

Речь. Обращение к слушателям по определенной тематике или поводу и

при определенных обстоятельствах со своими соображениями, облеченными в соответствующие языковые формулировки, с определенной целью. В

данной игре наиболее уместна информационная речь.

При всех перечисленных видах выступлений концентрация на предмете

и рациональном изложении материала перед слушателями требует от

докладчиков следующего:

а) пользоваться логически безупречной аргументацией с доказательным

воздействием на слушателей;

б) подробно раскрывать причинно-следственные и условно-следственные

связи;

в) следить за последовательностью изложения мыслей и идей; г) продумать начало и конец выступления.

4. Определение цели команды в игре, намерений и

ожиданий. После того как выдвинутые идеи и высказанные мнения

“упакованы” в один из видов устного выступления, каждая группа должна в

режиме внутригруппсвой дискуссии сформулировать цель команды в игре

(“здесь и сейчас”), подразумевая под целью то, к чему стремятся играющие, что надо осуществить, какой результат ожидают “на выходе”. Затем

команда должна осмыслить и продумать свои намерения и ожидания по

отношению к другим командам и на основе подготовленного сообщения.

5.Представление каждой командой своих целей,

намерений и ожиданий. После каждого представления руководитель

задает остальным участникам вопросы: “Что вы услышали?” и “Что вы

поняли?”. Ответы на вопросы позволяют установить степень адекватности

понимания, обратную связь между командами и проверить готовность к

остальным этапам игры.

Примечание: этот сюжет игры целесообразно визуализировать, поэтому все цели, намерения и ожидания участники игры рисуют на доске

или ватмане с помощью схем, таблиц, символов.

По итогам сюжета руководитель игры делает критический анализ

услышанного и понятого и предлагает осуществить коррекцию, если в этом есть

необходимость.

6. Коррекция участниками игры целей, намерений и

ожиданий. На основе высказанных критических замечаний руководителя

374

и участников игры (глобализм, абстрактность, уход от позиций “здесь и

сейчас”, неточность формулировки и пр.) происходит коррекция задания.