Чтение онлайн

4. Что такое парадигма? Как соотносятся понятия «парадигма» и «научная картина мира»?

5. Что такое принцип фальсификации?

6. Сформулируйте алгоритм научного познания.

7. Являются ли критерии научности едиными для всех эпох и социокультурных систем?

8. Какие проблемы называются структурированными, а какие – неструктурированными?

9. Чем подтверждается достоверность выводов о сущности и характере социальных процессов?

10. Что такое верификация?

11. Как возможно использование верификации в социальных исследованиях?

12. Можно ли считать принцип верификации главным признаком достоверности результатов, полученных социальными науками?

13. Какие требования следует применять к формулировке научных гипотез?

14. Чем отличаются научный и публицистический стили изложения?

15. В чем различие между прикладными и фундаментальными исследованиями?

16. Перечислите основные методологические подходы в социальных исследованиях и дайте их общую характеристику.

17. Какой критерий научности нарушает известный тезис советских времен «Учение Маркса всесильно, потому что оно верно»?

Тесты к теме

1. Какой из методов не является общенаучным?

Варианты ответа:

а) индукция;

б) дедукция;

в) контент-анализ;

г) эксперимент.

2. Для какой науки характерно использование идиографического (индивидуализирующего) метода?

Варианты ответа:

а) математика;

б) биология;

в) история;

г) химия.

3. Какое свойство социальных наук роднит их с критериями традиционной научности?

Варианты ответа:

а) историзм;

б) типичность социальных фактов;

в) язык;

г) ценностное отношение к действительности.

4. Какое представление о человеке присуще экономическому пониманию его природы?

Варианты ответа:

а) человек эгоистичен;

б) человек альтруистичен;

в) человек верит в авторитеты;

г) человек – иррациональное существо.

5. Отберите пример слабоструктурированной проблемы.

Варианты ответа:

а) оптимизации пассажиропотоков городского общественного транспорта;

б) прогнозирование чрезвычайных ситуаций;

в) определение оптимального количества поступающей в школы единиц оргтехники;

г) укомплектование городских поликлиник врачами-терапевтами.

6. Какое из требований, предъявляемых к научной гипотезе, выражает необходимость верификации полученных в ходе ее подтверждения результатов?

Варианты ответа:

а) релевантность;

б) проверяемость;

в) совместимость с существующим научным знанием;

г) объяснительная или предсказательная сила.

Тема 3. Общество как предмет социальных исследований

Основные понятия. Индуктивный и дедуктивный способы научных представлений об обществе, социальных процессах. Эволюционный, функциональный и институциональный подходы к исследованию социальных процессов. Позитивизм в социальных науках.

Методологический комментарий к теме. Цель изучения данной темы заключается в осмыслении феномена общества и возможности применения к его изучению научных средств. Для достижения этой цели важно подвергнуть рефлексии возможные способы концентрации научной информации об общественных процессах и пути ее использования в получении достоверных результатов. Рассматривая различия между индуктивным и дедуктивным способами научных представлений об обществе, особое внимание следует обратить на специфику социального закона. А при ознакомлении с основными методологическими подходами – на определение того, что такое методологический подход и какую роль в получении значимых научных результатов играет его выбор.

Ситуации для анализа

Ситуация 1. Постиндустриальное общество

Одной из наиболее популярных и ярких теорий современного общества стала разработанная американским социологом Д. Беллом (1973) концепция постиндустриального общества, в основе которой лежит разделение всего общественного развития на три этапа. Первый этап – доиндустриальный – базируется главным образом на сельскохозяйственном производстве с церковью и армией как главными институтами общества. В индустриальном обществе сельскохозяйственное производство постепенно уступает место промышленному. Главным признаком постиндустриального общества становятся теоретические знания, аккумулируемые университетами и научно-исследовательскими учреждениями. Переход от индустриальной стадии к постиндустриальной сопровождается переходом от товаропроизводящей к обслуживающей экономике. Этот процесс означает: а) приоритет сферы услуг относительно сферы производства; б) изменение социальной структуры общества, в ходе которого классовое деление общества уступает место профессиональному; в) создание новых интеллектуальных технологий, введение планирования и контроля за технологическими изменениями. Собственность как критерий социальной стратификации общества теряет свое значение, усиливая статус уровня образования и владения информацией.

Задания к анализу ситуации:

1. Выдержала ли теория постиндустриального общества испытание временем? Насколько современное общество соответствует предначертаниям, выраженным американским ученым в 1973 г.?

2. Какие методологические инструменты лежат в основе разработки этой концепции?

3. Какие новые тенденции, проявившиеся за последние десятилетия, характерны для современного общества?

4. Насколько тенденции в развитии ведущих стран мира корреспондируют с тенденциями экономического и социокультурного развития России?

Ситуация 2. Экономическая наука в отраженном свете нобелевских премий

В настоящее время престиж Нобелевской премии в мировом сообществе чрезвычайно велик. Ежегодно Нобелевский комитет принимает решение о присуждении премий в области химии и медицины, физики, экономики, литературы и борьбы за мир. Хорошо известно, что присуждение Нобелевских премий по социально-экономическим наукам не было предусмотрено самим А. Нобелем. Выдвижение лауреатов по экономике началось уже после смерти великого ученого. Ни одна другая наука социально-экономического цикла (социология, история, юриспруденция, психология и пр.) не заслужила чести быть представленной в получении самой престижной для мирового научного сообщества премии. Тот факт, что на всех медалях нобелевских лауреатов (от физики до литературы) имя лауреата отлито по центру медали, а имя лауреата по экономике нанесено помельче и вдоль ободка, может свидетельствовать об особом положении социально-экономических наук в перечне достижений человеческого гения вообще и структуре научного знания, в частности. Несмотря на то что Нобелевскую премию в разное время получали такие всемирно известные экономисты, как П. Самуэльсон, М. Фридмен, Р. Коуз, другой всемирно известный экономист Г. Мюрдаль высказывался неодобрительно в адрес самой идеи нобелевских премий по экономике. Похожие мысли высказывали и другие ученые из разных областей знания.

Задания к анализу ситуации:

1. Считаете ли вы оправданным такое отношение к науками социально-экономического цикла?

2. Какие доводы обычно выдвигаются противниками предоставления наукам социально-экономического цикла права выдвижения на самую престижную научную премию?

3. Способно ли развитие экономической науки, смежных с ней наук преодолеть подобное к ней отношение? Если да, то как?

4. Может ли общество вообще быть предметом научной оценки?

5. Сформулируйте известные вам проблемы, находящиеся в сфере интереса нобелевских лауреатов по экономике.

Задания и упражнения

Задание 1. Внимательно изучите представленные ниже (табл. 3.1) трактовки общества и определите, кому из перечисленных ниже ученых они могут принадлежать. Не забудьте проставить порядковый номер каждой такой теории в хронологическом порядке, в зависимости от времени, когда она появилась. Какому методологическому подходу, на ваш взгляд, соответствует та или иная теория?

Авторы теорий: Платон, Аристотель, Д. Норт, А. Смит, Т. Гоббс, Т. Парсонс, Ф. Тённис, Н. Луман, Дж. Локк, Г. Спенсер, О. Конт, Б. Малиновский. [12]