Чтение онлайн

ученіе ради волчка или кубаря, лишь-бы все то делалось собствепным их движеніем и Лез принужденія.

Старшій из братьев, быв кътому поважен, меньшій легко последует его примеру.

Uo сію пору игрушки, кои даваны детям, служили коумноженію их зпаній, и чрез оныя познакомились они со многими в свете

вещьми.

Полезно будет детял вдруг не давать более одной вещи, и когда захотят иметь другую, тогда отбирать первую.

После сели лет, буде захотят новых игрушек, то пускай сами сделают или помогают делать; но кубари, волчки, токарные

станки и подобныя игры и вещи, кон тело в движеніи содержать, дать им можно.

Приставникам надлежит стараться самою игрою довести детей иногда до чего ни есть для них полезнаго, не допуская, чтоб

полезное наскучило, и отнимая у них то, кой час приметится, что они не с охотою оным упражпяются, дабы в иное время

охотнее за оное принялись; ибо дети не могут быть на пути истины, пока саші не находят удоюльствія в том, что им

полезно.

Дети, переменяя упражненія телесныя с упражненіем ума, проводить будут время пріятно, заслуживая сверх того похвалы.

Вообще, как дети ne любят быть праздными, то надлежнт стараться, чтоб то, и чем пх упражнять нужно, для пих обратилось

в род забавы. И так:

От искусства приставников зависит, чтобы детп упражнялись с пользою, ибо дети весьма любят упражпеніе, и нм почти все

равно, в чем бы те упражнепія ни состояли, лишь-бы не столь долго сряду продолжались, чтоб скуку навести могли; ибо

нежное и живое сложеніе отроков не дозволяет иді иметь долго прилежанія к одному предмету,

Молодые люди, к нимт. приставленные, как-то Клавдій с товарищи, играя могут иногда дать детям такое знаніе, какое от

приставников не так скоро перенять-бы могли. В чем всегда к стати тех наставить можно.

К ученію не принуждать детей, и за оное их не бранить, и не много времени сряду употреблять к одной науке.

Языкам учить так, чюб из приставвиаов один говориі с

26*

___22___

Их Высочествами но лемеціш, другой но французски, a другіе по русски.

С старшим нитомцем Англичаиам говорить по апглійски. а ст. младшим Грекам но гречески.

В правилах под буквою Е. сказано уже, что греческій язык должен почитаться главнеишіш из тех, кои Их Высочествазгь

полезны быть могут ; буде со временем окажут охоту и к другим языкамь, можно прибавить латинскій и италіянсісій.

При детях приставникам иногда вести разговоры с примечаніяяи, полезными для детен.

Буде приставники ириметят иногда в котором из воспитанников равнодушіе ко всему, неохоту или нршіебреженіе к знанію

или упражнепію, тогда сыотреть, таков-ли ко всему, и к игре, или только к ученію; если-же к одному ученію без охоты, а в

игре жив, движнм и продолжителен в свопх намереніях и не ленпв, и неприлежапіе к ученію происходить от одной неохоты,

тогда можно ему с доброжелательством тихо и без пени говорить: колико здравому разсудку противно терять время на

безделушки тогда, когда ысіг оное употребить с пользою, и что после малаго труда сама забава ему будет пріятнее. Буде сіе

не поыожет, тогда стыдить, обращая в смех лень и нераденіе, испрашивая у него без людей, но почаще, сколько времени

употребил оя на учепіе, чему учился и ьо сколько времени? и обходиться с ним похолоднее на то время, грозя отнять у него

книги, учителей н ученіе, дабы по напрасну не терять время и.досуг учителей на его наставленіе, и что его оставят с однеми

игрушками; и в самом деле заставить его играть по утру и ввечеру в уреченный час, и в то время за ним смотреть, чтоб

заподлинно играл до тех пор, пока игры наскучат ему и сам проситься будет учиться.

Стараться узнать главную склонность ленпваго, и узнав ее употребить в пользу. Вуде любить похвалы или играть, или

наряды, или опасаться боли, или гнева, и тем разбудить от сна лености или нераденія.

Буде и сіе не успело, тогда предпринимай, с ним какую ни есть работу в уреченные часы, чтоб привести в движете но малу.

Соскучив овою, охотнее примется за книги и ученіе, наипаче, когда та работа с трудом и стыдом соединена, и по мере как

примется за ученіе, уменьшать и работу.

Вуде желательно детей отвадить от игры, то на то верный способ есть, принуждать их несколько часові. сряду ежедневно

играть тою игрушкою.

С') Николай Иванович Салтыков родшся в 1736-м году, начал службу двепадцати лет рядовым Л.-Гв. Семеновскаго полка, отличился в Семилетнюю войну и будучи послан к Императрице Елисавете Петровне с донесеніем о победе при

Кунерсдорфе, произведен в полковники, а за отличіе при осаде Кольберга в генералъмаіоры, н 1762-м году, двадцати

шести лет от рода. С 1763-го по 1768-й год, командовал1!, русскими войсками в Ііолыпе; в 1769-м гоцу действовал под

Хотином. С 1770-го но 1773-й год путеше-

23

ствовал за границею и ировел некоторое время при дворе Фридриха Великаго. В 1773-м году, уже в чиие іенерал-аншефа,

он был назначень вице-президептом Военной Коллегіи, a вскоре потом поступил, па место графа Никиты Ивановича

Панина, к Великому Князю Павлу Петровичу, находился при нем десять літ и сопровождал его BJ> заграничном!,

путешествіи, которое Великій Князь соверпшл іюд именем Севернаго Графа. В 1783-м году поручень Николаю Ивановичу

надзор за воспитатель Велнких Кпязей Александра Павловича и Константина Павловича, и вслед за тем он назначеш> в

генерал-адъютанты Императрицы Екатерины, произведен в подполковники Семеновскаіо полка и иожалован сенаторомь и

членом Гос\дарственпаго Совета. С 178^-го года до кончины Императрицы Екатерины, управляя Воешшм Департаментом!,