История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова
Шрифт:
Задание классу
Определите, к каким жанрам относятся отрывки. Объясните свой выбор.
Подведение общих итогов. Ответ на поставленные в начале урока вопросы.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.
2. Самым интересным в ходе урока было…
3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:
Домашнее задание: § «Культура Древней Руси», подготовить выступления по темам: «Архитектура» или «Живопись Древней Руси».
Материалы и оборудование: учебник, лист самооценки, компьютер, проектор.
Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:
выступать с кратким докладом по теме урока на основе дополнительной литературы;
систематизировать материал в виде заполнения таблицы;
работать с презентацией и слушать докладчика;
анализировать материал урока, делать выводы об особенностях развития древнерусской культуры;
взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.
Урок-экскурсия
На предыдущем уроке учащимся было предложено подготовить краткие выступления и презентации по двум залам – «Архитектура» и «Живопись».
Все учащиеся в конце урока должны заполнить таблицу.
АРХИТЕКТУРА И ЖИВОПИСЬ ДРЕВНЕЙ РУСИ
Подведение общих итогов. Определение особенностей древнерусской культуры.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.
2. Самым интересным в ходе урока было…
3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:
Домашнее задание: § «Культура Древней Руси». Выписать в тетрадь основные термины и их определения, значимые даты и события темы. Повторить изученный ранее материал.
Тема 4
МОНГОЛЬСКОЕ НАШЕСТВИЕ И БОРЬБА РУСИ ЗА СВОЮ НЕЗАВИСИМОСТЬ
Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.
Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:
работать с тестовыми заданиями;
привлекать знания из дополнительных источников при анализе текста об историческом деятеле;
давать характеристику исторического деятеля;
составлять кластер;
работать с текстом учебника;
анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;
взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.
ТЕСТ
Вариант 1
1. Выберите верный ответ. Решение съезда в Любече – «пусть каждый владеет отчиной своей» —
А) закрепило земельные владения за местными княжескими династиями
Б) окончательно прекратило междоусобные войны между князьями
В) было началом удельной раздробленности на Руси
Г) все ответы верны
2. Соотнесите понятия и их определения.
Правильный ответ: А2Б1В4Г3
3. Прочитайте утверждения.
А) Юрий Долгорукий был умелым руководителем и дипломатом, поддерживающим хорошие отношения с Византией и половецкими ханами.
Б) Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку.
Укажите верный ответ.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба верны
4) оба не верны
4. Выберите верный ответ. В 1165 году
А) произошел съезд в Любече
Б) была издана «Русская Правда»
В) начал править Андрей Боголюбский
Г) возведена церковь Покрова на Нерли
5. Прочитайте утверждения.
А) Орнамент – предмет, способный своего владельца.
охранять
Б) При Всеволоде Большое Гнездо территория Владимиро-Суздальской Руси увеличилась.
Укажите верный ответ.
1) верно только А
2) верно только Б
3) оба верны
4) оба не верны
Вариант 2
1. Выберите верный ответ. Первое упоминание Москвы в летописях относится к
А) 980 г.
Б) 988 г.
В) 1147 г.
Г) 1165 г.
2. Соотнесите понятия и их определения.
Правильный ответ: А3Б4В1Г2
3. Прочитайте утверждения.
А) Перегородчатой эмалью называлась техника, при которой рисунок обозначали тонкой проволокой, напаянной на пластину.
Б) Всеволод Большое Гнездо перенес столицу из Ростова во Владимир.
Укажите верный ответ.
1) верно только А
2) верно только Б