Чтение онлайн

взаимодействовать с другими учащимися в ходе групповой и коллективной работы.

Ученик выступает с краткой исторической справкой о Батые.

Батый (Батухан) – монгольский хан, крупный военный и политический деятель середины VIII в.; основатель огромного средневекового государства Золотой Орды, простиравшегося от Иртыша до Дуная со столицей в Сарай-Бату на восточном берегу Волги, неподалеку от Астрахани; участник всех главных военных завоевательных западных походов монголо-татар в Восточную Европу (на территории современной России, Украины, Белоруссии, Польши, Восточной Германии, Венгрии, Румынии, Боснии, Сербии, Болгарии, Южного Кавказа и др.); внук великого основателя Монгольской империи Темучина (Чингисхана); сын Джучи (старшего сына Чингисхана).

Вопрос классу

Почему Батыю удалось захватить русские княже-ства?

Задания классу

1. На основе текста параграфа составить хронологическую таблицу.

НАШЕСТВИЕ БАТЫЯ НА РУСЬ

2. Работа с контурной картой «Монголо-татарское нашествие на Русь. 1223 – 1242 гг.» (задание 4).

После заполнения таблицы учащиеся меняются тетрадями. Учитель озвучивает верный вариант заполнения таблицы. Учащиеся выставляют отметки друг другу.

Учитель рассказывает классу о подвиге Евпатия Коловрата.

Задание классу

Какой вывод можно сделать на основании услышанного? (На Руси были бесстрашные люди, готовые защищать свою родину, но в одиночку справиться с монголами было нельзя.)

<<< «Некий из вельмож рязанских по имени Евпатий Колов-рат… услышал о нашествии зловерного царя Батыя… И собрал небольшую дружину – тысячу семьсот человек…и внезапно напали на станы Батыевы… И бил их Евпатий так нещадно, что и мечи притуплялись, и брал он мечи татарские и сек ими.

…И многих знаменитых богатырей Батыевых побил, одних пополам рассекал, а других до седла разрубал. И возбоялись татары, видя, какой Евпатий крепкий исполин… И стали бить по нему… и едва убили его. И принесли его тело к царю Батыю. Царь же Батый послал за мурзами… и стали все дивиться храбрости, и крепости, и мужеству войска рязанского… И сказал царь Батый, глядя на тело Евпатьево: «…Если бы такой вот служил у меня, держал бы его у самого сердца своего». (История России с древнейших времен до начала XVI века: Хрестоматия. М., 2009.)>>>

Задание классу

Составьте кроссворд по двум изученным темам: «Образование Монгольского государства» и «Нашествие Батыя на Русь» (5 слов).

Кроссворды сдаются учителю в конце урока.

Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.

Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Нашествие Батыя на Русь», прочитайте документ, ответьте на вопросы к нему. Выпишите в тетрадь основные термины и их определения, значимые даты и события темы. Повторите материал изученных ранее тем.

Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

привлекать знания ранее изученного материала об особенностях жизни монголов;

заполнять кластер;

анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.

Учитель раздает кроссворды, которые были составлены на предыдущем уроке, в произвольном порядке, учащиеся их разгадывают.

Постановка проблемы

Что представляло собой государство Батыя – Золотая Орда?

Задание классу

Заполните кластер.

Класс делится на три группы (по рядам). Каждая группа заполняет отдельную часть кластера. Затем учащиеся обмениваются информацией. В конце урока кластер должен быть заполнен учащимися всего класса.

ЗОЛОТАЯ ОРДА

Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.

Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Золотая Орда», прочитать документ и ответить на вопросы к нему. Выписать в тетрадь значимые даты и события темы. Повторить изученный ранее материал.

Материалы и оборудование: учебник, карта «Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII веке», раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

привлекать знания из курса истории средних веков о рыцарских орденах;

усваивать и воспроизводить образы исторических событий (походы, сражения) на основе условных картографических изображений;

давать оценку и характеристику исторических событий (последствия, значение побед) и исторических деятелей (Александр Невский);