Чтение онлайн

С1. Напишите, что вам известно о личности М. И. Кутузова.

А1. В каком предложении есть обстоятельство условия?

1) Все весело рассмеялись.

2) При желании всё можно сделать.

3) Дело чрезвычайно срочное.

4) Несмотря на оттепель, соревнования по биатлону не отменили.

А2. В каком предложении есть обстоятельство цели?

1) Ты едешь в Оренбург служить под его начальством.

2) Через минуту попадья вышла ко мне в сени.

3) Я горько заплакал и громко произнёс имя моей любимой.

4) Маша была необыкновенно хороша в этот миг.

А3. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?

1) Густой туман, точно вата лежал по всему лесу.

2) Для него работа как каторга.

3) Самолюбивый человек засыхает словно одинокое дерево.

4) Он вскочил, как ужаленный.

А4. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

1) За что же не боясь греха Кукушка хвалит Петуха?

2) Ко мне подпрыгивая подбежал маленький мальчик.

3) Охотник немного согревшись уснул.

4) Не обращая внимания на летавших возле нас пчёл мы подошли к пасечнику.

В1. Найдите в данном предложении обстоятельство. Укажите его вид.

С1. Напишите, что вы думаете об отношении Савельича к Петруше Гринёву.

А1. В каком предложении есть обстоятельство цели?

1) Вокруг не было ни души.

2) Впопыхах я оставил билет дома.

3) Ломоносов отправился в Москву учиться.

4) Вскоре прозвенел звонок.

А2. В каком предложении есть обстоятельство причины?

1) В нашу гавань заходили корабли.

2) Утомившись от долгой дороги, я тотчас уснул.

3) Внизу, как муравьи, сновали люди.

4) На закате солнце кажется огромным красным шаром.

А3. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?

1) Часы ползли медленно как улитка.

2) Глаза кошки, как два зелёных огонька.

3) Пруд был, как зеркало.

4) Мальчишки бежали как угорелые.

А4. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

1) Глубоко в ущелье как стальной клинок сверкала узкая река.

2) Старая берёза с трудом вбирая соки земли росла у калитки.

3) Проиграв первый гейм теннисист всё же выиграл партию.

4) Сделав большой круг я ни с чем вернулся обратно не найдя своих товарищей.

В1. Укажите, чем в данном предложении выражено обстоятельство.

С1. Напишите, как вы понимаете выражение «жил недорослем». Прокомментируйте фразу Петра Гринёва, героя «Капитанской дочки» (задание В1).

А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?

1) восторженно встречена

2) валяющийся в углу

3) легко воспринимаемый

4) требовать с подчинённых

А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

1) Родители не должны оставлять детей без присмотра.

2) В доме коменданта был я принят как родной.

3) Долго будет Карелия сниться.

4) Сестра начала учиться музыке в шесть лет.

А3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?

1) Я готов согласиться с вами.

2) Вскоре после подкормки удобрениями астры дружно начали цвести.

3) Прошу вас больше не опаздывать на занятия.

4) Все должны соблюдать Правила дорожного движения.

А4. Какое приложение пишется через дефис?

1) (товарищ)майор

2) (рыболов)любитель

3) (река)Москва

4) (старик)сторож

А5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире?

1) Волга (..) крупнейшая река Европы.

2) Бедность (..) не порок.

3) Он (..) мой старинный друг.

4) Злой язык (..) что стрела.

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Внимание к истории для крупного писателя не ограничивается только произведениями, посвящёнными историческим событиям.

2) Повесть Пушкина «Капитанская дочка» вобрала в себя богатый материал, освоенный и обобщённый в «Истории Пугачёвского бунта».

3) Ямщик ходил кругом, от нечего делать улаживая упряжь.

4) В смутное сие время по казацким дворам шатался неизвестный бродяга, нанимаясь в работники то к одному хозяину, то к другому, и принимаясь за всякие ремёсла.