Чтение онлайн

–  Нет.
– Ответила она.

–  Ты слышала о чем я рассказывал?

–  Да.

–  О чем?

–  О числах.

–  И все?

–  Все.
– Ответила Нара и дети вокруг рассмеялись.

–  Я рассказывал о сложении чисел.
– Сказал учитель.
– Ты знаешь что это такое?

–  Знаю.

–  Я слушаю.

–  211+322=533.
– Сказала Нара.
– 84946 + 15054 = 100000.
– Добавила она.
– Я учила математику раньше. Ми и Фли тоже.

–  Хорошо. Садись. Поговорим после уроков.
– В мыслях учителя было удовлетворение. Он некоторое время складывал в уме два пятизначных числа предложенных Нарой и решив что она сложила их правильно продолжил занятие с остальными, не обращая внимания на то что тройка новеньких словно отсутствовала в классе.

Последним уроком был урок чтения. Как только он закончился, Ми, Фли и Нара вместе с учителем прошли в свободную комнату.

–  Вы учились в другой школе?
– Спросил он.

–  Нет. Нас учила мама.
– Ответил Фли.

–  Она не учила вас писать на дентрийском?

–  Нет.
– Ответил Фли, взглянув на Нару.

–  Она учила нас на нашем языке.
– Сказала Ми.

–  Значит, математику вы знаете?

–  Знаем.

–  И как хорошо?
– Ми и Фли ждали ответа от Нары, а она не знала что сказать.
– Хорошо. Что вы знаете? Сложение, вычитание?

–  Да.

–  Умножение, деление?

–  Да.

–  И с какими числами?

–  С десятичными, двоичными, шестнадцатеричными… - Начал говорить Фли.

–  В разных системах счисления?!
– Удивился учитель, не ожидая подобного ответа от ребенка.

–  Да, а что?
– Проговорил Фли.

–  А с какой величиной чисел?

–  С любой.
– Ответила Ми.

–  Как с любой?

–  Ну, как?
– Не поняла вопроса Ми.
– Любая величина может быть представлена числом с определенной точностью…

–  Хватит, хватит. У меня такое чувство, что вы учили чуть ли не высшую алгебру.

–  Я не знаю… - Сказала Ми, глядя на Нару.

–  Ладно. Надо выяснить это у ваших родителей. Идемте.
– Учитель провел трех детей к директору.

–  Как прошел первый день?
– Спросил директор.

–  Нормально.
– Сказал учитель.
– Не считая одной детали.

–  В чем дело?

–  Им нужно учиться в другом классе и им нужны специальные уроки дентрийского. Раньше их учила мать, и я думаю, они должны пройти квалификационный тест что бы определить тот класс, куда им идти учиться.

–  И в какой класс они могут пойти?

–  Ответь, Фли, так же как ты мне ответил. Какие числа вы учились складывать?

–  Любые.
– ответил Фли.

–  Какие любые?

–  Ну, любые. Любой величины.

–  Он сказал мне что они учились с двоичными, десятичными и шестнадцатеричными числами.
– Сказал учитель решив не пытать Фли.

Через час в кабинете директора уже находился Тигран. Он ничего не мог сказать конкретного по поводу того в какой класс надо отправить детей и согласился на проведение экзамена.

Этот экзамен был назначен на следующий день и на нем присутствовал Тигран, что бы дать какие нибудь объяснения в случае необходимости.

Через пару часов несколько экзаменующих были почти в поту, когда Фли, Ми и Нара объяснялись с ними на языке высшей математики, когда Фли без труда произвел расчет полета баллистической ракеты, используя физические законы, когда Ми легко вырисовывала на доске формулы химических реакций, когда Нара поражала их знанием биологии.

–  Я думаю, вашим детям нужна другая школа.
– Сказал директор, когда экзамен закончился.
– По нашим меркам они слишком умны что бы сидеть в одном классе со своими сверстниками среди людей. Я думаю, лучше всего нанять специальных учителей.

–  Вы ничего не можете посоветовать? Я хочу что бы они учились в школе, были среди других детей, что бы они стали людьми.

–  Тогда вам нужна несколько иная школа. Есть некоторые заведения, где главной целью ставится не обучение, а общение детей. Я могу порекомендовать вам Стентровскую школу. Может быть, вы слышали имя Милар Стентрова. Это не в нашем городе, но я не знаю других подобных школ.

–  Где это?

–  Город Ринграм. Восемдесят километров по северному шоссе от нас. Может быть, вы побываете там и вам порекомендуют школу где нибудь поближе.

Если крыльвы что-то начали, то они не остановятся пока не сделают. Машина въехала в Ринграм и вскоре оказалась рядом со Стентровской школой. В воротах стояла вооруженная охрана и висела надпись о запрете въезда на машинах.

Тигран, Нара, Ми и Фли вышли из машины, оставив ее на стоянке рядом и направились ко входу.

–  Вы хотите войти?
– Спросил охранник, стоявший у ворот.

–  Да.
– Ответил Тигран.
– Я могу встретиться с директором школы?

–  Вы имеете в виду с хозяйкой?

–  Да.

–  Вы назначали встречу?

–  Нет. Мы только что приехали из Инкамонта.

–  Хорошо. Я сообщу о вас, - ответил охранник у прошел в будку.
– Вам надо немного подождать, - сказал он выходя.
– Через несколько минут придет сопровождающий и проводит вас к ней.

Вскоре появился человек и представился Линном. Ворота открылись и четверо человек вошли в парк школы. Линн молчаливо провел их к зданию. Вскоре четверка оказалась на шестом этаже, где по словам Линна жила хозяйка. Он так и называл ее хозяйкой. Наре показались странными мысли человека о ней и эта странность получила объяснение, когда Линн ввел их в "кабинет".

Помещение скорее напоминало зал. В конце зала находился довольно большой стол с несколькими компьютерами и другими приборами. Окон в кабинете не было и все освещалось лампами дневного света.

Раскрылась дверь и оттуда появился огромный саблезубый тигр. Его шерсть была украшена красночерными полосами.

–  Знакомьтесь, это Милар Стентрова, - сказал Линн.
– Хозяйка нашей школы.

Тигрица прошла за стол легла и что-то прорычала.

–  Надеюсь, вы не очень шокированы моим видом?
– послышался синтезированный компьютером голос.

–  Мне никто не сказал… - проговорил Тигран.

–  На сколько я поняла, вы привели к нам своих детей?
– спросила Милар.

–  Да, но…

–  Вы можете не беспокоиться. Их никто не съест, - заявила хозяйка.
– По своему виду я хищник и, возможно, могла бы кого-то съесть, но у нас это не принято.

Нара не выдержала, и в зале раздался смешок.

–  Я вижу, ваши дети прекрасно меня поняли, - снова заговорила хозяйка.
– Я рада, что еще есть люди которые понимают важность общения с другими видами разумных существ.