Чтение онлайн

Упражнение 6. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Летом ученики нашего класса не только побывали в Новгороде и Пскове, но и в Михайловском. 2. «Записки

охотника» И.С. Тургенева интересны тем, что в этом произведении не только фигурируют представители поместного дворянства, но и крепостные крестьяне. 3. Дополнительный материал я не только брал из учебной литературы, но и из газет и журналов. 4. Для правильного письма не столько важно знание формулировки правил, сколько умение его применять. 5. В теплые дни много молодежи можно увидеть повсюду: на улицах, площадях, скверах. 6. Сведений о Дубровском не было и на второй, и на третий день.

Упражнение 7. Исправьте ошибки в предложениях.

1. Он мечтал о поездке в Москву, учиться, работать, быть полезным людям. 2. Она молода, умна, красивая. 3. В своем сочинении я хотела рассказать о великих людях и чему учат их подвиги. 4. Если весной войти в глубь леса, то можно услышать, как лопаются почки и радостное чириканье птиц. 5. Недорослями называли молодых людей, не получивших образования и которые стремились к праздной жизни.

Упражнение 8. Исправьте ошибки в предложениях.

1. В отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и уральских рабочих. 2. За последний год я прочитал несколько романов, художественных произведений, повестей и рассказов. 3. Помещики, капиталисты и самодержавие жили в роскоши. 4. Жизнь крестьян изображена в произведениях многих русских писателей-классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов. 5. В нашем отделе можно купить канцелярские товары, карандаши и бумагу. 6. Принимаются заказы на пошив мужского, дамского и военного платья. 7. В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и другие официальные документы.

Упражнение 9. В приведенных предложениях устраните синтаксические и другие речевые ошибки.

1. Сам же народ, крестьяне в их глазах были для них ничто. 2. Покинув свет, в душе его теплилась искра надежды воскреснуть и освежиться. 3. Забота повара, чтобы питание на борту самолета было вкусным, калорийным и своеобразно оформлено. 4. Нельзя винить родных, не ужившихся с ним и с которыми он вечно ссорился. 5. В этих словах заключается наша любовь и поклонение Пушкину. 6. Даль отмечает наличие слова нема в украинском и белорусском языках, а также в смежных с ними губерниях. 7. Прочитано около 30 000 лекций и около 1,5 тысяч бесед. 8. Каждому человеку она могла найти нужное слово, совет, прийти на помощь. 9. Она покраснела от смущения и быстрой ходьбы. 10. Не опасна сама болезнь, а ее последствия. 11. Шум, крик, смех – всей этой пестрой гаммой звуков была наполнена ярмарочная площадь. 12. Отец, вздохнув и очевидно смущенный, весьма скоро прервал свою речь. 13. Фактические данные приводятся в различных газетно-публицистических жанрах: статья, корреспонденция, очерк. 14. Растроганный видом этой красивой группы и не желая мешать влюбленным, я хотел уже пройти мимо них.

Согласование определений с существительными вызывает затруднения:

1) при сочетании с существительными общего рода. В соответствии с нормами русского литературного языка род определения зависит от пола лица, о котором идет речь: Она неисправимая копуша (растеряха, грязну ля, чистюля, сластена и проч.);

2) если определение относится к словосочетанию числительное два (три, четыре) + существительное.

3) имя существительное, которому, предшествуют два или несколько определений, указывающих на разновидности предметов, ставится:

При согласовании приложений затруднения возникают как правило, когда нужно выбрать падежную форму географического названия, выступающего в роли приложения.

Упражнение 10. Допишите окончания, мотивируйте свой выбор.

1. На столе лежали четыре толсты… книги. 2. Два крайни… окна в первом этаже были затемнены. 3. Пришлось ждать добры… два часа. 4. Реставрированн… музей и картинная галерея вновь открыты для посетителей. 5. Выполняйте работу с прежн… вниманием и старанием, б. Газетный киоск находится на ближайш… улице или площади. 7. Загоревш… и окрепш… брат и сестра вернулись из деревни. 8. Мать с гордостью говорила об успехах сво… сына и дочери. 9. Экспонаты были размещены в больш… зале и коридоре. 10. Проводился конкурс на решение шахматн… этюда и задачи. 11. Ему был… хорошо знаком… токарное и слесарное дел… 12. На конкурсе юных скрипачей дипломы первой и второй степен… получили мои сыновья. 13. Теперь она прекрасно владеет язык… немецк… и французск… 14. Я еще не думал о том, куда мне поступать: в технический или гуманитарный вуз…

Упражнение 11. Допишите, где нужно, окончания в приложениях – географических названиях.

1. Некоторое время он жил около города Варшав… 2. Упорные бои шли на реке Днепр… 3. Родом он был из города Советск… Гаван… 4. Линия железной дороги проходит в непосредственной близости от озера Байкал… 5. Наша экспедиция подошла к полуострову Таймыр… 6. В пустыне Каракум… нелегко найти растительность. 7. Мы разбили палаточный городок у реки Птич… 8. Много рыбачьих баркасов было в порту Находк… 9. Уральский университет находится в городе Екатеринбург… 10. Альпинисты остановились у горы Казбек…

Синтаксические речевые недочеты, встречающиеся в сложных предложениях, можно разделить на шесть групп:

I. Сочетание разнотипных простых предложений в составе сложного:

1. Снизу листья бледные, сверху темно-зеленые и имеются точечные железки — союз и объединяет простые двусоставные предложения разных типов с разным порядком слов.

2. Для этого страдающим нервно-психическим заболеваниями дается небольшая доза снотворного лекарства, или же на больного воздействуют однообразным раздражителем – союз или связывает двусоставное и односоставное предложения.

II. Употребление придаточного предложения и члена простого предложения в качестве однородных конструкций: На производственном совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить себестоимость.

III. Главное предложение «перебивается» находящимся внутри него придаточным: К этому времени все, кто мог и хотел уйти из Краснодона и ближайших районов, ушел или выехал на восток. Подлежащее все требует сказуемое в форме мн.ч. ушли и выехали, однако под влиянием подлежащего кто, являющегося главным членом придаточного предложения, по аналогии со сказуемым мог и хотел уйти в главном предложении сказуемые тоже оказались в форме ед.ч.