Чтение онлайн

На совещание прибыл 51 делегат.

8. Ответ: 2), так как

Верно: В деревне Владиславке сегодня ярмарка.

9. Ответ: 1); 2), так как

1) В своих заметках автор детально описывает (что?) путешествие на Кавказ;

2) Отец всегда удивлялся (чему?) трудолюбию сына.

10. Ответ: 2); 3); 4).

1) Возникла двусмысленность из-за неверного порядка слов, Верно: Стекла очков прикрывали его глаза.

Упражнение 1.

1. Наташа Ростова танцует с Болконским, а не с В. Тихоновым – актером, исполнившим и роль А. Болконского, и роль Штирлица. 2. Голуби – птицы, а не люди, поэтому птиц 40 или штук 40. 3. Так как подлежащее – существительное м.р., то сказуемое должно быть в м.р.: верно: смешил котенок Мурка. 4. Собирательное существительное молодежь не сочетается с местоимениями 3-го л. мн.ч. они, поэтому лучше сказать ребята. 5. Письмо датировано тысяча восемьсот тридцать первым годом. 6. Свободная вакансия – плеоназм, так как вакансия – это свободное рабочее место. 7. Замена второй части союза, верно: Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только летом, но и зимой. 8. Не сочетаются в качестве однородных членов инфинитив и существительное, верно: Я люблю играть на скрипке и петь. 9. Об этом нам рассказал не кто иной, как Светлана. 10. Главное слово платье, поэтому: Платье-халат висело на вешалке. 11. Труп не может дышать и у него не может быть жены. Верно: На полу лежал и еле дышал умирающий, рядом сидела его жена. 12. Отелло – мужчина, поэтому: Отелло рассвирипел и задушил Дездемону. 13. Тавтология незаметно заметил, верно: Охотник случайно заметил зайца. 14. Причастия, не имеют формы будущего времени, поэтому причастный оборот лучше заменить на придаточное определительное: Вам предстоит увидеть величественные соборы, которые запомнятся навсегда. 15. Детвора с утра резвилась во дворе. 16. Возникла двусмысленность, так как слово зад многозначное, верно: Анна Каренина ехала в карете с поднятым верхом. 17. Неверно подобран пароним, поэтому смысл искажен, надо: Помогая писателю, указывал на ошибки и заблуждения. 18. В предложении содержится несколько речевых ошибок: 1) однородными могут быть прилагательные, употребленные в одной форме, поэтому добрая – поставить в краткую форму, 2) такая характеристика личности не является следствием необразованности – налицо логическая ошибка; 3) по характеру – излишнее уточнение (плеоназм). 19. Демократом можно быть по взглядам или по убеждениям. 20. Пьер был светский человек и поэтому пользовался духами.

Упражнение 2.

1. Если звонок на обед, то обедать, а не ужинать, но чтобы избежать тавтологии следует употребить глагол есть. 2. Глагол вращался многозначный, чтобы устранить повтор и полисемию, необходимо перестроить фразу: Пушкин с женой бывал в светском обществе. 3. Верне. 4. Сборник рассказов Бабеля «Конармия» стал сенсацией в литературном мире. 5. Он всегда полон бодрости (полон чего). 6. Эти фотографии сохранила моя очень бережливая бабушка. 7. После заморозков ягоды рябины становятся сладкими. 8. Мальчик пересилил чувство страха. 9. Деепричастный оборот необходимо заменить придаточным предложением, так как действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам: Когда я готовил домашнее задание, меня все время отвлекал телефон. 10. Коренным образом ведется борьба со взяточничеством, которое нередко мешает выполнению планов. И. С самого детства ему запомнились слова отца (так как глагол впасть имеет следующие значения: 1. Стать впалым (щеки впали) и 2. Прийти в какое-нибудь неприятное тяжелое состояние (впасть в тоску) или прийти к Чему-нибудь неправильному в поведении, взглядах (впасть в противоречие)). 12. В безличном предложении не может быть деепричастного оборота: Работая на уборке урожая, мы особо отметили красоту рассвета. 13. Руки у Базарова были большие и грубые (черствым может быть хлеб, но не руки). 14. Через три года она снова встречает Онегина. 15. В конгрессе принимала участие тридцать одна страна. 16. В столице туристы ходили в театры, музеи и на концерты. 17. Онегин вышел через черный ход и ушел. 18. По своему имущественному составу жители хутора весьма разнообразны (ведь у людей нет шерсти). 19. Сквозь щели в крыше проникают два солнечных луча (мн.ч., так как два).

Упражнение 3.

1. По дороге в лагерь мы очень замерзли и, забыв обо всех достопримечательностях, о которых нам говорили ребята, побежали отогреваться в корпус, который нам отвели. 2. Во весь опор мчались покрытые пеной лошадиказаков. 3. Неизменным успехом пользуются книги, которые отражают нашу современность.

Упражнение 4.

1. Автор сгоряча сказал рецензенту: «Как же вы можете не замечать того нового, что имеется в книге!» 2. Следует устранить двусмысленность: Посетители выставки подолгу задерживались у тех картин наших молодых художников, которые показывают радость повседневного труда. 3. Неизвестно, откуда автор заимствовал эти цитаты. 4. Пропущено местоименно-указательное слово: К Тамаре Владимировне я так привыкла, что даже ее не замечала. 5. Грамматический плеоназм; информацию без искажения смыла можно передать средствами простого предложения: Шукшин использовал очень выразительную лексику. 6. Повторение слова что; вместо второго что можно поставить двоеточие: Наше экономическое развитие идет такими темпами, что можно смело утверждать: годовой план будет выполнен. 7. Не ясно, к какому из существительных м.р. относится слово который; в зависимости от нужного смысла следовало сказать: У нас состоялась беседа с руководителем драмкружка, недавно поставившим новую пьесу. 8. В качестве однородных синтаксических элементов соединяется придаточное предложение и причастный оборот. 9. Смешение прямой речи с косвенной: Заведующий клубом сослался на плохое помещение и сказал, что в связи с этим условий для работы у него нет.

Упражнение 5.

1. Возникает двусмысленность, верно: Солнце закрыто облаком или Облако закрыло солнце. 2. Мы использовали далеко еще не все возможности нового мощного станка. 3. Ловля рыбы всеми способами в реках и водоемах области в это время запрещена. 4. Сегодня эти изделия вырабатываются при меньшей затрате труда в два раза. 5. Все зависящие от нас меры для повышения успеваемости в классах были приняты. 6. Трудно понять, какие эстетические задачи ставят перед собой художники-абстракционисты. 7. Велосипед был разбит грузовиком. 8. Богданов, ссылаясь на загруженность общественной работой, отказался сдавать экзамены в зимнюю сессию вместе со всеми студентами.

Упражнение 6.

1. Автомат не работает. 2. Сбежал, прибежал – тавтология. 3. В отношении употребления – канцеляризм. В эпилоге употребляются иные местоимения. 4. Нельзя работать в области свиней и трудиться в сфере кооперации. Первоначально мой дед был свиноводом, теперь работает в колхозном кооперативе. 5. Связался – просторечие, узел развязывают, а распутать узел — нарушение лексической сочетаемости, было бы уместнее употребить фразеологизм: разрубить гордиев узел. 6. Наводить шорох – жаргон, можно наводить ужас. 7. Изловчаться – разг. 8. Завлечь, по уши влюбиться — разг. 9. Тавтология – управление к направлению: Мы считаем, что наше управление хорошо организовало строительные работы. 10. Подняться на борьбу – книжное выражение, не сочетается с разг. старушка ни стилистически, ни логически. Старая старушка – тавтология. И. Вследствие чего — канцелярский штамп, утяжеляющий предложение, лучше сказать: всем было очень интересно. 12. В предложении не мотивировано употребление разностилевых слов: паренек, вымогал, сбывал, втридорога (три последних передают отрицательную оценку) и книжно-поэтическое отчий дом. К тому же выражение из квартиры соседей конкретизирует понятие отчий дом, но оно гораздо шире и сложнее, чем квартира, их не следует употреблять в одном ряду. Вместо глагола постановило следует употребить установило. 14. Устаревшее слово страждущих следует заменить на жаждущих.

Упражнение 1.

Тема – размышления о жизни и смерти.

Идея – жизнь коротка и слишком трудно дается человеку, поэтому необходимо искоренить насильственные смерти и дать человеку возможность прожить жизнь в соответствии с его желаниями и возможностями.

Упражнение 2.

Тема – разговор о «мелочах», из которых состоит наша жизнь.

Идея – чтобы стать организованным, обязательным человеком, на которого можно положиться, нужно заниматься самовоспитанием и недопускать небрежности в отношениях с другими людьми.

Упражнение 3.

Тема – описание одного домика на Московской улице.

Идея – по внешнему виду домика можно определить характер и привычки хозяев.

Упражнение 1.

Стиль – научно-популярный. В задачи автора, видимо, входило желание сообщить максимально большему числу читателей специальную информацию о соболе как отдельном виде животных, при этом заинтересовать, взволновать и заставить порадоваться тому факту, что ученым удалось спасти этих замечательных животных.

Стилевые черты: доходчивость, страстность, эмоциональность, непринужденность изложения. Обобщенность, и в то же время – краткость.

Характерные особенности:

• Рубленая проза: Дом соболя – тайга. Здесь он хозяин… Зимой соболиный мех пушист, нежен и густ. И несмотря на это соболь – мерзляк.

• Безглагольные фразы: Соболь – приверженец лесов кедровых… По натуре своей соболь индивидуалист, полновластный владелец собственного участка. Здесь все его: ягоды, насекомые, птицы, переходит на охоту под снегом…

• Совмещение лексики различных стилей: научного (восстановить численность, мышевидные грызуны, индивидуалист, округлые, короткие уши), публицистического – речевые штампы (был на грани исчезновения, годы настойчивого труда), разговорного (мерзляк, обороты: здесь все его…, грызуны, до которых соболь большой охотник), художественного – эпитеты (драгоценный зверек, хрупкий снежный наст).

Упражнение 2.

Стиль – художественный. Автору удалось нарисовать живую картину зимнего леса и передать при этом читателю свои чувства и эмоции.

Стилевые черты: конкретное изображение зимнего утра в лесу, наглядность, эмоциональность.

Характерные особенности:

• Большое количество сравнений (где-то, словно спросонья, стрекотнула сорока; юные лыжники, пестрой ватагой высыпавшие на опушку, под белой, как сон, березой), в том числе метафорических (солнце выкатило паровозной фарой, черной лентой струится ручеек)',