Чтение онлайн

127. Петров Ю. Н. Исследуя причины второгодничества // Народное образование. – 1968. – № 8.

128. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития / под ред. С. Г. Шевченко. – М., 2004.

129. Поддубная Л. Г. Особенности непроизвольной памяти у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1976.

130. Подобед В. Л. Особенности кратковременной памяти у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1981.

131. Программы школ (школ-интернатов) и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития. – М., 1990.

132. Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида: начальные классы 1–4. Подготовительный класс. – М., 2010.

133. Психологические проблемы неуспеваемости школьников /под ред. Н. А. Менчинской. – М., 1971.

134. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. – СПб., 2003.

135. Пути преодоления второгодничества / сост. С. В. Петриченко. – М., 1966.

136. Развитие школьников в процессе обучения / под ред. Л. В. Занкова. – М., 1967.

137. Рахмакова Г. Н. Формирование умений построения предложений в речи детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1985.

138. Рахмакова Г. Н. Некоторые особенности письменной речи младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. – 1991. – № 2.

139. Редозубов С. П. Методика обучения чтению и письму в начальной школе. – М., 1961.

140. Рейдибойм М. Г. Задержки психического развития у детей: клинико-психологическое обоснование дифференцированного отбора и обучения: Дис. … канд. психол наук. – М., 1978.

141. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. – М., 1971.

142. Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М., 1958.

143. Смирнова Е. О народном образовании в Италии // Народное образование. – 1971. – № 5.

144. Специальная психология / под ред. В. И. Лубовского. – М., 2003.

145. Спионек X. Нарушения развития учащихся начальных школ и испытываемые ими затруднения в учебной деятельности // Дефектология. – 1972. – № 3.

146. Стульпинас Т. Ю. Опыт диагностики слабой успеваемости и методика дифференцированной работы по ее преподаванию: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1971.

147. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. – М., 1959.

148. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: в 3-хт. – М., 1979.

149. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М., 1988.

150. Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. – М., 1953.

151. Тригер Р. Д. Некоторые особенности младших школьников с задержкой психического развития и овладение грамматическим строем речи // Дефектология. – 1987. – № 5.

152. Тригер Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. – М., 2008.

153. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. – М., 1990.

154. Усанова О. Н. Дети с проблемами психического развития. – М., 1995.

155. Ушинский К. Д. Вопросы обучения. Избр. пед. соч. – М., 1954. – Т. 2.

156. Фишман М. Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей. – М., 2001.

157. Цыпина Н. А. Обучение чтению детей с задержкой психического развития. – М., 1994.

158. Шаумаров Г. Б. Дифференциальная психологическая диагностика задержки психического развития на основе анализа стандартизированной методики: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1980.

159. Шацкий С. Т. Педагогические сочинения: в 4 т. – М., 1964.

160. Шевченко С. Г. Формирование знаний об окружающей действительности как средство активизации познавательной деятельности детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1982.

161. Шевченко С. Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с задержкой психического развития. – М., 1990.

162. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. – М., 1999.

163. Шершень М. М. Дети-второгодники. – Л., 1927.

164. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе: Кн. для учителя. – М., 1986.

165. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. – М., 1974.

166. Эфрусси П. О. Школьная неуспеваемость и второгодничество. – М. – Л., 1928.

167. Яссман Л. В. Некоторые особенности владения грамматическим строем речи детьми с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1976.

168. Аdams J. Clinikal neuropsychology and the study of learning disorders. – Pediatric Clinics of North America, 1973.

169. А la recherche de l ecoli de demain. – P., 1970.

170. Barney P. L Ecole est finie. – P., 1983.

171. Brain damage in children: the biologikal and social aspekts / Ed. By H.G. Birch. – Baltimor: Williams and Wilkins, 1964.

172. Bruner J. Process of Edukation. – Cambridge, 1961.

173. Clements S. Learning disabilities – Who? – In: Special Education: Strategies for Educational Progress, Counsil for Exeptional Children. – N. Y., 1966.

174. Do Teachers make a. differense? A Report on Recent Research on Pupil Achievement. – Washington, 1070.