Чтение онлайн

4. Встречается классификация педагогического процесса по его содержанию (нравственное воспитание, эстетическое воспитание и т.д.).

5. Известна типизация педагогического процесса по способу усвоения содержания (догматический, объяснительный, поисково-проблемный).

6. Отдельные ученые классифицируют педагогический процесс в зависимости от места проведения его (домашняя учебная работа, классная учебная работа, внеклассная работа и т.д.).

Все эти классификации ошибочны. Авторы их руководствуются несущественными показателями типов. А ведь тип педагогического процесса определяется количеством его объектов. В зависимости от этого в педагогическом процессе возникает своеобразное взаимодействие всех его компонентов: цели, объекта, субъекта, содержания, формы, методов и т.д. В результате этого бывают такие типы педагогического процесса: индивидуальный (парное обучение», репетиторство, индивидуально-бригадное обучение), индивидуально-коллективный (классно-урочная система, «метод проектов», дальтон-план, платун-план, батавия-план, говард-план, белл-Ланкастерская система, иена-план, виннетка-план, кембридж-план и другие). Каждый из этих типов педагогического процесса имеет свои существенные признаки, отличающие его от остальных.

Результаты педагогического процесса – это то, что приобретается его объектом. Они бывают общие, конкретные, промежуточные. Общий (конечный) результат – это сформированная личность. Она формируется всю жизнь. Результаты, полученные на каком-то этапе развития личности, называются промежуточными, а по отдельным аспектам развития - конкретными.

Все перечисленные элементы взаимосвязаны и в единстве образуют педагогический процесс.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Абульханова-Славская, К.А. Исторический контекст и современное звучание фундаментального труда С.Л. Рубинштейна / К.А. Абульханова-Славская и А.В Брушлинский // Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006.

Абульханова-Славская, К.А. Социально-психологические аспекты активности // Социально-психологические проблемы производственного коллектива / К.А. Абульханова-Славская. – М., 1983.

Азаров, Ю.П. Семейная педагогика: педагогика любви и свободы / Ю.П. Азаров. – М.: Аргументы и факты, 1993. – 608 с.

Аксенова, Л.Н. Система лекционно-семинарских занятий при обучении истории в 10 классе: дис. … канд. пед. наук.
– Л., 1988.

Аллахвердов, В.М. Сознание как парадокс / В.М. Аллахвердов. – СПб.: ДНК, 2000. – 528 с.

Амиров, Л.А. Профессионально-педагогическая мобильность: сущность, стратегии реализации, векторы / Л.А. Амиров, З.А. Багишаев. – М., 2004.

Ананьев, Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания / Б.Г. Ананьев // Избранные психологические труды.
– В 2 т.
– Т. 2.
– М., 1992.

Ананьев, Б. Г. Развитие детей в процессе начального обучения и воспитания / Б.Г. Ананьев // Проблемы обучения и воспитания в начальной школе.
– М.: Учпедгиз, 1960.

Архипова, В.В. Коллективная организационная форма учебного процесса / В.В. Архипова. – СПб., 1995.

Атангулов, У.Ш. Башкирская национальная школа / У.Ш. Атангулов, – Уфа: Гилем, 2007. – 164 с.

Атеистический словарь / А.И. Амдусамедов, Р.М. Алейник, Б.А. Алиева и др.
– М.: Политиздат, 1982. – 558 с.

Атутов, П.Р. Политехнический принцип в обучении школьников / П.Р. Атутов.
– М., 1976.

Атутов, П.Р. Роль трудового обучения в политехническом образовании школьников / П.Р. Атутов, В.А. Поляков - М.: Просвещение, 1985.

Афонина, Г.М. Педагогика: курс лекций и семинарские занятия / Г.М. Афонина; под ред. О.А. Абдуллиной. – Ростов-н/Д: Феникс, 2002. – 512 с

Ахияров, К.Ш. Трудовая политехническая подготовка учащихся сельских школ / К.Ш. Ахияров - Уфа: Башкнигоиздат, 1974.

Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.К. Бабанский.
– М.: Просвещение, 1985. – 208 с.

Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1977.

Бабанский, Ю.К. Принципы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.К. Бабанский // Народное образование.
– 1979.
– № 2.

Байкара, Т. Заки Валиди Туган / Т. Байкара // Ватандаш.
– 1997.- №1.

Баранов, А. Реальная угроза будущему нации / А. Баранов // Народное образование.
– 1996.
– №6.

Батышев, С.Я. Производственная педагогика / С.Я. Батышев.
– М.: Машиностроение, 1984. – 672 с.

Башкирское народное творчество. Пословицы. Поговорки. Приметы. Загадки.
– Уфа: Китап, 1993.- 464 с.

Беликов, В.А. Дидактические основы организации учебно-познавательной деятельности школьников / В.А. Беликов.
– Челябинск: ЧГПИ, 1996. – 141 с.

Беликов В.А. Образование учащихся на основе учебно-познавательной деятельности / Беликов В.А., Н.Г. Кривощапова, Л.А. Савинков.- М.: Владос, 2006. – 394 с.

Беритов, И.С. Об основных формах нервной и психонервной деятельности / И.С. Беритов. – М.; Л., 1947.

Биологические экскурсии: книга для учителя / сост. И.В. Измайлов, В.В. Михлин, Э.В. Шашков и др.
– М.: Просвещение, 1983. – 224 с.

Биологический энциклопедический словарь / гл. ред. М.С. Гиляров. – М.: Советская энциклопедия.
– 1986. – 831 с.

Блонский, П.П. Избранные педагогические произведения / П.П. Блонский.
– М.: АПН РСФСР, 1961. – 696 с.

Богданова, О.С. Нравственное воспитание старшеклассников / О.С. Богданова, С.В. Черенкова.
– М., 1988.

Боголюбов, Л.Н. Идейное воспитание на уроках истории / Л.Н. Боголюбов.
– М.: Просвещение, 1981.

Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович.
– М., 1968. – 162 с.

Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание школьников. Вопросы теории / Н.И. Болдырев.
– М.: Педагогика, 1979.

Большая советская энциклопедия / гл. ред. А.М. Прохоров.
– Т.28.
– М.: Советская энциклопедия, 1978.

Большая советская энциклопедия / гл. ред. А.М. Прохоров.
– Т. 16.
– М.: Советская энциклопедия, 1974.

Большой толковый психологический словарь.
– Т. 1. / пер. с англ. / Ребер Артур. ООО, АСТ; Вече, 2001. – 592 с.

Бордовская, Н.В. Педагогика: учеб. для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2001. – 304 с.

Бордовская, Н.В. Психология и педагогика / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2011. – 624 с.

Буланова-Топоркова, М.В. и др. – Педагогические технологии / М.В. Буланова-Топоркова и др. – Ростов н/Д: Изд. центр «Март», 2004. – 336 с.

Бунеева, Т.К. Проблемы коллективных форм обучения в педагогической теории и практике советской школы (1917-1931 гг.): дис. … канд. пед. наук / Т.К. Бунеева.
– М., 1975.