Чтение онлайн

Еникеев, М.И. Психологический энциклопедический словарь / М.И. Еникеев – М.: ТК. Велби, Проспект.
– 2006. – 560 с.

Иванов, С.В. Типы и структура уроков / С.В. Иванов.
– М.: Учпедгиз, 1952. – 152 с.

Игнатьева, Г.А. Дидактика развивающего обучения / Г.А. Игнатьева. – Н. Новгород, 1998. – 136 с.

Ильина, Т.А. Педагогика: учеб. для вузов / Т.А. Ильина.
– М.: Просвещение, 1984. – 496 с.

Ильяшенко, А.Н. Основные черты насильственной преступности в семье / А.Н. Ильяшенко // Социс. – 2003.
– №4.

Искрин, В.И. Новая психология. / В.И. Искрин.
– 2 изд.
– СПб., 2001.- 222 с. – 222 с.

Исламгазин, В. Университеты Альхамова / В. Исламгазин // Сибайский рабочий.
– 2006.
– 20 июня.

Кабанова-Меллер, Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер.
– М.: Просвещение, 1968. – 288 с.

Казанский, Н.С. Дидактика (начальные классы) / Н.С. Казанский, Г.С.Назарова - М.: Просвещение, 1978. – 224 с.

Казанцев, И.Н. Урок в советской школе / И.Н. Казанцев.
– М.: Учпедгиз, 1951.

Калашников, А.Г. Политехнические принципы в изучении основ наук естествознания / А.Г. Калашников // Школа и производство.
– 1961.
– № 2.

Калашников, А.Г. Проблемы политехнического образования: избр. труды / А.Г. Калашников.
– М.: Педагогика, 1990. – 366 с.

Калинин, М.И. О коммунистическом воспитании / М.И. Калинин.
– М.: Молодая гвардия, 1956.

Калмыкова, З.И. Психологические принципы развивающего обучения / З.И. Калмыкова.
– М.: Знание, 1979. – 48 с.

Каптерев, П.Ф. Детская и педагогическая психология / П.Ф. Каптерев. – Воронеж: Мпо «Модэк», 1999. – 336 с.

Кириллова, Г. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения / Г. Кириллова - М.: Просвещение, 1980. – 159 с.

Коджаспирова, Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова. – М.: Гардарики, 2004. – 528 с.

Коджаспирова, Г.М. Педагогика / Г.М. Коджаспирова. – М.: Кнорус, 2010. – 744 с.

Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. и А.Ю. Коджаспировы.– М.: Академия, 2001. – 176 с.

Коменский, Я.А. Великая дидактика // Избранные педагогические сочинения: в 3 т.
– Т. 1. / Я.А. Коменский - М., 1939.

Кондаков, И. Психологический словарь / И. Кондаков.
– 2000. – 570 с.

Кон, И.С. Психология старшеклассника / И.С. Кон.
– М.: Просвещение, 1980 – 192 с.

Конникова, Т.Е. Роль коллектива в формировании личности: дис. ... докт. пед. наук / Т.Е. Конникова.
– Л., 1970.

Конституция Российской Федерации // Российская газета. – 1993. – 25 декабря.

Корытин, С.А. Поведение и обоняние хищных млекопитающих / С.А. Корытин. – 2-е изд. – М.: ЛКИ. – 2007. – 224 с.

Косолапов, В.И. Диспуты и конференции в школе / В.И. Косолапов.
– М.: Просвещение, 1975. – 128 с.

Костюк, Г.С. Избранные психологические труды / Г.С. Костюк.
– М.: Педагогика, 1988. – 304 с.

Костюк, Г.С. Некоторые аспекты связи обучения и умственного развития / Г.С. Костюк. // Советская педагогика.
– 1967.
– № 1.

Костяшкин, Э.Г. Школа продленного дня / Э.Г. Костяшкин.
– М.: Просвещение, 1965. – 200 с.

Краткий педагогический словарь пропагандиста / под ред. М.И. Кондакова.
– М., 1988.

Краткий психологический словарь / сост. Л.А. Карпенко.
– М.: Политиздат, 1985.

Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецкий.
– М.: Просвещение, 1976. – 300 с.

Крушинский, Л.В. Записки московского биолога. Загадки поведения животных / Л.В. Крушинский. – М.: Языки славянской культуры, 2006. – 500 с.

Кукушкина, Е.И. Мировоззрение, познание, практика / Е.И. Кукушкина, Л.Б. Логунова.
– М.: Политиздат, 1989. – 303 с.

Кулагин, Н.И. Профессиональная ориентация учащихся / Н.И. Кулагин, А.Д. Сазонов, В.Д. Симоненко. – М.; Просвещение, 1983. – 191 с.

Кулагина, И. Ю. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – М.: Сфера, 2001. – 464 с.

Куриленко, Л.В. – Активизация познавательной деятельности школьников в условиях инновационных образовательных процессов: учеб. пособие / Л.В. Куриленко. Самара: Самарский университет, 1998. – 95 с.

Куц, Л.Г. Интернациональное воспитание школьников в отечественной педагогике и образовательной практике 60-х-80-х годов ХХ века: автореф. дис… канд. пед. наук / Л.Г. Куц. – Хабаровск, 2012.

Кэрролл, Э. Психология эмоций / Э. Кэрролл. – СПб., 1999. – 464 с.

Леднев, В.С. Содержание образования / В.С. Леднев.
– М.: Высшая школа, 1989. – 350 с.

Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность школьников: учеб. пособие для вузов / Н.С. Лейтес. – М.: Академия, 2000. – 320 с.

Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст / Н.С. Лейтес. – М.: Наука, 1974. – 172 с.

Леонтьев, А.Н. Биологическое и социальное в психике человека / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии.
– 1960.
– № 6.

Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – 2 изд. – М.: Смысл; Академия, 2005. – 356 с.

Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т.
– Т. 2. / А.Н. Леонтьев. – М.: Педагогика, 1983. – 320 с.

Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер.
– М.: Педагогика, 1981. – 186 с.

Лернер, И.Я. О соотношении общедидактических и частнометодических методов обучения / И.Я. Лернер // Новые исследования в педагогических науках.
– 1978.
– № 2.

Лернер, И.Я. Требования к современному уроку / И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин.
– М., 1969.

Лихачев, Б.Т. Воспитательные аспекты обучения / Б.Т. Лихачев.
– М.: Просвещение,1982. – 190 с.

Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев.
– М.: Прометей, 1996. – 464 с.

Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев.
– М.: Прометей, 1998. – 464 с.

Логвинов, И.И. Философия образования и педагогика: точка зрения дидакта / И.И. Логвинов // Педагогика. – 1997.
– № 3.