Чтение онлайн

Взобраться на крупные жернова, что медленно крутились силами энергии пары послушников помогающих Ригху и по ним, не падая при изменении положения жёрнова – перебежать к качающемуся канатному мостику.

Снова пробежка и после неё взбирание на движущееся, точнее крутящееся, хотя и очень туго – бревно. По нему вернуться обратно к мастеру Ригху.

– -Молодец!
– похвалил запыхавшегося Тео, Ригх.
– Первый раз прошёл! Держи!

Наставник слегка стукнул своим длинным широким поясом по спине Теодоримма, обозначая первую проходку Дороги Хитрецом.

Позднее, несколько лет спустя, когда им с двенадцати лет стали давать не координационные нагрузки на полосе препятствий, а приближённые к боевым – Хитрец с тихой грустью вспоминал тот день и как они все гордились: что никто из школяров не упал, все прошли “Дорогу испытаний”.

Все кроме Донга. Но кто же станет вспоминать о тех событиях в присутствии здоровяка?

В дальнейшем на Дороге - их стали забрасывать бумажными стаканчиками с краской, послушники: чтобы школяры учились смотреть не только и не столько на полосу препятствий – сколько на опасности от живых существ на ней. Стаканчик изображал файербол, молнию или сосульку.

Было очень неприятно получить по лицу бумажным стаканом с краской и когда она заливает тебе глаза - ползти к канатам, а уже с них валиться вниз, на мешки с шерстью, под улюлюкание послушников. Получив очередными стаканчиками в туловище.

– -Уроды!
– сжимал кулаки тринадцатилетний Тео, когда его несколько раз сбивали, сперва на канатах, где сложно было проявить чудеса скорости. Потом на жерновах и крутящемся бревне – откуда он за неделю тренировок со стаканчиками падал по двадцать раз на дню.
– Вот же уроды!

– -Обучение и подготовка!
– орал своей группе Ригх Руки Топоры.
– Координация и скорость, глазомер и определение опасности: где она больше – на бревне или от рук послушника. Вы должны понять: каждый раз вам придётся самим определять как поступить и на что потратить больше энергии Ядра, своего внимания. Какую дорогу выбрать, идя по пути Испытаний. Наставники не могут быть постоянно возле вас – привыкайте принимать решения самостоятельно.

При переползании под сеткой – тех кто поднимал головы или задницы слишком высоко, послушники били маленьким железным шаром на верёвке: раскручивая его и нанося удар по оттопыренной части тела.

Далее упражнение ускорили и усложнили: теперь надо было быстро ползти - так как сзади по бокам шли послушники и били палками по тем кто не успевал по песочным часам доползти до края участка с сетью к сроку.

Тех кто слишком старался и чуть не на четвереньках бежал – били шарами на верёвке. Ползи школяр! Ползи...

Бег стал на время. Потом начали не только засекать время, по водным или песочным часам, Ригх не любил механических - но и метать стаканчики с краской: что-бы школяр не просто бежал, но и уклонялся от опасности, при этом всё ещё обязанный вовремя добежать за указанное время!

Стало больше бега: на скорость или выносливость. Постоянные упражнения по плаванию и гимнастика. В том числе на полигонах вне стен Храма.

Акробатика и боевые системы простецов, без использования Силы – чуть не каждый день.

Прыжки: обыкновенные, с высоты на высоту и первые тренировки по начальной левитации – где объяснялось: поля планеты, это могучая сила и при соприкосновении с энергией Ядра школяров, если те научатся правильно маневрировать и координировать свои усилия, прикладывать Силу свою на планетарные поля – можно будет как отскакивать от планетарных полей, так и плавно на них опускаться или скользить по ним, словно бы на коньках по льду.

Упор делал на тренировки ног и перемещение энергии во время левитации от рук, чаще всего используемых мастерами в боевых связках Силы – на ноги: они должны были взаимодействовать с планетарным полем, тем паче на разных поверхностях, от песка до дерева, оно разное, именно ноги держали вес тела и его наклон.

Ошибочный наклон туловища при левитации – мог привести к падению вверх-тормашками незадачливого школяра.

Сложного ничего не было, но пришлось вдалбливать в себя немало теории и тут сильно помогла Система, копировавшая обучение в свою базу данных чтобы Теодоримм мог ночами повторять основные положения ног и туловища при левитации. Прыжковой, при падении, скольжении.

Левитацию предметов к мастеру изучали как нечто вторичное: она была гораздо проще ибо сам обладатель Ядра был могучей силой, способный притягивать к себе предметы относительно небольшие.

На крупные аналоги школяров станут учить уже ближе к четырнадцати годам. Так им поясняли Ригх и послушники ему ассистировавшие.

Поняв что левитация на силе планетарных полей это и есть способность “магнитчиков”, Теодоримм решил узнать о ней больше: ведь получается Рогва и Мирра ошиблись говоря что в Храме данной школы нет уже несколько столетий и её учение запрещено?

Однако когда школяр заикнулся о “магнитчиках” и том что они делали, отражение оружия и стрел, притягивание вражеского оружия – Ригх тут же прервал его властным жестом: “Это не то! То что я вам показываю – это азы и необходимость! В схватке именно перемещение бойцов Храма поможет выиграть битву. Всё прочее, о чём нас расспрашивает Тео – глупость! Храм отрёкся от неё как от ереси... не забывайте это. Упражняйтесь в прыжках, всех их видах, и кинетических отбрасываниях – это то что пригодится - и послушникам и стражникам. Более глубоко всё это вы станете изучать уже позже”.

Теодоримму посоветовали не придумывать себе и заниматься своим умением – испусканием молний, совершенно позабыв сказки о “магнитчиках”. Левитация это одно, но вот все их прочие умения...

Как таковых объяснений запрета не прозвучало, однако то что три мастера - Рогва, Мирра, Ригх так активно говорили о запрещении учения “магнитчиков” - заставляло призадуматься.

Тренировки ловкости и разворачивание-уклонений: когда во время отработки ударов по манекену - школяра пытались достать послушники с боков и приходилось уворачиваться от их ударов, нанося собственные связки по “дураку” манекену.

Обучение с надетыми на руки и на ноги грузилами – для отработки силы и резкости удара, что-бы тело чувствовало себя, без оных оков - гораздо свободнее и производило серии ударов чуть не автоматически. С закрытыми глазами или в полной темноте.

Манекены на полигонах для связок с применением Силы: всё то что у Рогвы и Мирры в поместье - но чуть скорее и под взглядами товарищей.

Беготня и удары на скорости. Левитация и быстрое перемещение в сторону манекенов. Но далее обучение усложнилось и теперь многие послушники, при начале забега школяра, метали в него всё те же ненавидимые бумажные стаканчики с краской: проводить связку или комбо стало сложнее.