Чтение онлайн

Значит, оценивать можно и жестами.

— Теперь все будут знать, какой ты у нас умный. Вот твоя

— Ой, а моя мама, — продолжила разговор Белочка, — свое

мама обрадуется! Я бы тоже хотела получить пятерку.

отношение к моим поступкам выражает голосом, то есть

— Обязательно получишь/ — с уверенностью произнес

интонацией. Она позовет меня по имени, и я сразу понимаю,

учитель Еж. — А сейчас поиграем в игру «Хорошо и плохо».

сердится моя мама или радуется.

— Это опять о поведении, что ли, говорить будем? —

— Это действительно так. Вы сами, ваши родители

поинтересовался Волчонок.

показывают свое отношение мимикой, жестами, интонацией и

— Нет, не о поведении, вернее, не только о поведении, —

словами, — подтвердил учитель. — Так мы понимаем друг друга. И

продолжал учитель. — В игре каждый из вас покажет свое

когда учатся чему-то новому, чтобы идти правильным путем,

отношение к тому, что я скажу. Показывать будем мимикой, то

есть выражением своего лица. Если вы хорошо к этому относитесь,

наблюдают за оценками окружающих. А как же в школе ? Какие в

Используются картинки из двух наборов детского лото. Группа

школе оценки ?

детей делится пополам. Каждый ребенок получает по две картинки.

— Когда я отвечаю, то смотрю на учителя и...на своего

Дети из первой группы по очереди описывают предмет,

соседа. Волчонка, — призналась Белочка. — Если все правильно, то

нарисованный на одной из имеющихся у них картинок, не показывая

они утвердительно качают головой.

их. Тот ребенок, у которого, по его мнению, есть эта картинка, пока-

— Но Волчонок иногда ошибается, ведь он тоже учится,

зывает ее. Если ответ правильный, обе картинки откладываются в

поэтому смотри лучше на учителя, — посоветовал Медвежонок.

сторону (в общую коробку, например). Если ответ неправильный,

— А я как услышу такие слова, как «хорошо», «молодец», от

первый ребенок повторяет свое описание, сделав его более

учителя, так понимаю, что хорошо справился с заданием, —

подробным и детализированным. После того как все дети из первой

рассказал о себе Волчонок.

группы описали по одной картинке, роли меняются. Теперь дети из

— За весь урок учителю необходимо показать свое отношение

второй группы так же по очереди описывают свои картинки, а дети

к успехам и неудачам каждого ученика. Отметка подтверждает

из первой группы отгадывают их. В целом происходят 2 смены

данное отношение, как результат усвоенных знаний и умений, —

ролей, соответственно двум карточкам, имеющимся у каждого

объяснял Еж. — Отметку часто называют оценкой успеваемости,

ребенка.

потому что она помогает ученику, учителю и родителям оценить

школьную успеваемость. Это как специальные школьные сигналы.

Упражнение

«Продолжи

в

определенной

— Как у моряков или военных? — заинтересовался Зайчонок.

последовательности»

— Наверное, что-то общее есть, — согласился учитель. —

Детям предлагается посмотреть внимательно на картинку и

Если пятерка — все прекрасно, так держать. Если четверка —

продолжить ряд фигур, не нарушая закономерности (рис. 35).

хорошо, но можешь еще лучше. Тройка — пора срочно браться за

дело, изучать, стараться понять. А двойка — это сигнал бедствия,

трудись сам и обращайся за помощью.

— А единица? — поинтересовалась Белочка.

— Сидим на мели, кораблю нужен буксир/// — пошутил

Лисенок.

Ученики дружно рассмеялись. А учитель, улыбаясь,

продолжал:

— Вы прекрасно поняли, что такое отметка/Я надеюсь,

каждый из вас будет стремиться получать четверки и пятерки/

— А при неудачах обращаться за помощью к учителю и к

товарищам? — спросил Зайчонок.

Рис. 35

— Конечно, и еще при неудачах помнить о том, что мы учимся,

Упражнение «Найди каждой пчелке свой цветочек»

что главное — старание, и все обязательно получится.