Чтение онлайн

180. Прохоров А. О., Генинг Г. Н. Особенности психических состояний младших школьников в учебной деятельности // Вопросы психологии. 1998. № 4.

181. Психокоррекционная работа с тревожными детьми младшего школьного возраста: Методические указания / Сост. Курносикова Е. А., Морозова Н. Н. – Саранск, 1997.

182. Психологическая диагностика и коррекция личности школьника / Отв. ред. И. Ф. Мягков. – Воронеж, 1991.

183. Психология эмоций: Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. – М., 1984.

184. Психотерапия детей и подростков / Под ред. Х. Ремшмидта. – М., 2000, с. 259—290.

185. Психотерапия детей и подростков / Под ред. Ф. Кенделла. – СПб., 2002.

186. Пурич-Пейкович Й., Дуньич Д. Й. Самоубийство подростков. – М., 2000.

187. Пуховский Н. Н. Клиника тревожных расстройств и некоторые гуморальные корреляты тревоги при гипоталамических поражениях: Автореф. дис… канд. мед. наук. – М., 1971.

188. Рабинович Л. А. Дифференциально-психологический анализ эмоциональности как черты темперамента: Дис. … канд. психол. н. – М., 1974.

189. Развитие личности ребенка / П. Х. Массен и др. – М., 1987.

190. Рикрофт Ч. Тревога, страх и ожидание // Тревога и тревожность: Хрестоматия. – СПб., 2001.

191. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

192. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М., 1979.

193. Рейнгольд Дж. С. Мать, тревога и смерть. – М., 2004.

194. Решетова Т. Я. Когнитивный диссонанс как фактор развития тревожности у учащихся: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – Сочи, 1998.

195. Рибо Т. Психология чувств. – Киев; Харьков, 1897.

196. Риман Ф. Основные формы страха: исследование в области глубинной психологии. – М., 1999.

197. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

198. Романин А. Н. XIX Международный конгресс общества исследования стресса и тревожности // Психологический журнал. Т. 20. 1999. № 2.

199. Роттенберг Б. С., Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация. – М., 1984.

200. Руководство по предупреждению насилия над детьми / Под ред. Н. К. Асановой. – М., 1997.

201. Савенко Ю. С. Тревожные психотические синдромы (клинико-экспериментальное исследование): Автореф. дис… д-ра мед. наук. – М., 1974.

202. Салливан Г. С. Интерперсональная теория в психиатрии. – М.; СПб., 1999. С. 229—285.

203. Семья в психологической консультации / Под ред. А. А. Бодалева и В. В. Столина. – М., 1989.

204. Сиваков В. И. Методика физического воспитания младших подростков, имеющих повышенный уровень тревожности, агрессивности (на примере школ-интернатов): Дис… канд. пед. наук. – М., 1993.

205. Славина Л. С. Трудные дети. – М.; Воронеж, 1998.

206. Слуцкий А. С. Комплексная психотерапия больных неврозами с состояниями страха: Автореф. дис. … канд. мед. наук. – М., 1974.

207. Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М., 1989.

208. Соколова Е. Т., Чеснова И. Г. Зависимость самооценки подростка от отношения родителей // Вопросы психологии. 1986. № 2.

209. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов // А. С. Спиваковская. Психотерапия: игра, детство, семья. Т. 2. – М., 1999.

210. Спилбергер Ч. Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Стресс и тревога в спорте. – М., 1983.

211. Столин В. В. Самосознание личности. – М., 1983.

212. Страх / Сост. П. С. Гуревич. – М., 1998.

213. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М., 1982.

214. Стресс и тревога в спорте: Международный сборник научных статей. – М., 1983.

215. Субботин С. В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристика метаиндивидуальности учителя: Дис… канд. психол. наук. – Пермь, 1993.

216. Тиллих П. Мужество быть // Пауль Тиллих. Избранное. Теология культуры. – М., 1995.

217. Тополянский В. Д., Струковская М. В. Психосоматические расстройства. – М., 1986.

218. Уотсон Дж. Психологический уход за ребенком. – М., 1929.

219. Фейдемен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. Вып. 1. – М., 1994.

220. Флоренская Т. А. Социологизация фрейдизма в теориях развития личности К. Хорни и Г. С. Саливэна: Дис… канд. психол. наук. – М., 1974.

221. Формирование личности старшеклассника / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1989.

222. Фрейд А. Собр. соч.: В 2 т. – М., 1999.

223. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М., 1991.

224. Фрейд З. Психоанализ и детские неврозы // З. Фрейд. Психоаналитические этюды. – Минск, 1991.

225. Фрейд З. Страх. – М., 1927.

226. Фролова Н. В. Влияние рассогласования когнитивного стиля и технологии обучения на развитие тревожности у дошкольников: Автореф. дис… канд. психол. наук. – Бийск, 1995.

227. Фромм Э. Искусство любить // Э. Фромм. Душа человека. – М., 1992.

228. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. – М., 1993.

229. Хамблин Д. Формирование учебных навыков. – М., 1986.

230. Ханин Ю. Л. Психология общения в спорте. – М., 1980.

231. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1, 2. – М., 1986.

232. Хелус З. Понимаете ли вы ученика? – М., 1987.

233. Хорни К. Собр. соч.: В 3 т. – М., 1997.

234. Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. Психология саморазвития. – М., 1995.

235. Человек в экстремальной производственной ситуации / Под ред. Е. И. Головаха. – Киев, 1990.

236. Черепанова Е. М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. – М., 1995.

237. Чеснова И. Г. Межличностные отношения в семье как фактор формирования эмоционально-ценностного самоотношения подростка: Автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 1987.