Чтение онлайн

37. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

38. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.

39. Винникотт Д. В. Разговор с родителями. – М., 1995.

40. Возрастно-психологическое консультирование детей и подростков / Бурменская Г. В., Карабанова О. А., и др. – М., 2002.

41. Возрастные особенности эмоциональных состояний подростков в зонах радиоактивной загрязненности: Материалы исследования / Отв. ред. Л. Н. Рожина. – Минск, 1992.

42. Воропаева И. П. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников: Методическое пособие. – М., 1993.

43. Выготский Л. С. Соч.: в 6 т. Т. 3, 4. – М., 1983, 1984.

44. Г абдреева Г. Ш. Формирование способности к самоуправлению психическим состоянием у студентов с высоким уровнем тревожности: Дис… канд. психол. наук. – М., 1990.

45. Гаранян Н. Г., Холмогорова А. Б. Групповая психотерапия неврозов с соматическими масками // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 2.

46. Гарбузов В. И. Нервные дети. – Л., 1990.

47. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. – СПб., 1994.

48. Гарднер Р. Психотерапия детских неврозов. – СПб., 2002.

49. Глассер У. Школы без неудачников. – М., 1991.

50. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.

51. Голушко А. А. Соотношение результативности деятельности и уровня тревожности (на примере экзаменационной ситуации) // Вопросы прикладной психологии. – Новокузнецк, 1995.

52. Гордеева О. В. Развитие языка эмоций у детей // Вопросы психологии. 1995. № 2.

53. Гордецова Н. М. Взаимосвязь тревожности ожиданий, психодинамической тревожности и социометрического статуса у старших дошкольников // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Вып. 2. – Пермь, 1978.

54. Гриндер М. Исправление школьного конвейера. Серия: НЛП в педагогике. М., 1994.

55. Г риншпун И. Б. Элементы символического отреагирования в экспресс-терапии детских страхов и нарушений социального поведения // Психологический статус личности в различных социальных условиях: развитие, диагностика и коррекция: Межвузовский сборник научных трудов. – М., 1992.

56. Гроф С. Духовный кризис: Статьи и исследования. – М., 1995.

57. Гроф С. За пределами мозга: Рождение, Смерть и Трансценденция в психотерапии. – М., 1992.

58. Грэхем Д. Как стать родителем самому себе. Счастливый невротик. – М., 1993.

59. Данилова Е. Е. Детский тест «Рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга: Практическое руководство. – М., 1992.

60. Данилова Е. Е. Психологический анализ трудных ситуаций и способов овладения ими у детей 9–11 лет: Дис… канд. психол. наук. – М., 1990.

61. Данилова Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. – М., 1992.

62. Дашкевич О. В. К методологии исследования эмоционального компонента деятельности и психических состояний спортсменов // Психология спортивной деятельности. – М., 1977.

63. Дашкевич О. В. Теоретико-методологические аспекты психологического исследования проблемы эмоциональной регуляции деятельности // Эмоциональная регуляция в учебной деятельности. – М., 1987.

64. Дашкевич О. В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Дис. … д-ра психол. наук. – М., 1985.

65. Дементьева Н. Ф. Аффект тревоги в клинике психических заболеваний: Методические рекомендации. – М., 1981.

66. Детская и подростковая психотерапия / Под ред. Д. Лэйна, Э. Миллера. – СПб., 2001.

67. Детство идеальное и настоящее. – Новосибирск, 1994.

68. Джемс У. Психология. – М., 1991.

69. Диагностика состояния тревоги и личностной тревожности у детей и подростков / Сост. Ю. Л. Ханин. – Вильнюс, 1988.

70. Диксон У. 20 великих открытий в детской психологии. – СПб., 2004.

71. Дольто Ф. На стороне подростка. – М., 1997.

72. Доронина О. В. Страх перед компьютерами: природа, профилактика, преодоление // Вопросы психологии. 1993. № 1.

73. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. – М., 1991.

74. Дусавицкий А. К. Зависимость между интересом и тревожностью в учебной деятельности младших школьников // Вопросы психологии. 1982. № 3.

75. Дьяченко К. И. Эмоционально-волевая регуляция учебной деятельности младшего подростка: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1999.

76. Екимова В. И. Феномен Чернобыльского следа: Психологический аспект // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. – М., 1994.

77. Жане П. Страх действия как существенный элемент меланхолии // Психология эмоций: Тексты. – М., 1984.

78. Жуковская Н. С. Клиника неврозов страха у детей и подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1972.

79. Забродин Ю. М., Бороздина Л. В., Мусина И. А. К методике оценки уровня тревожности по характеристике временной перцепции // Психологический журнал. Т. 10. 1989. № 5.

80. Забродин Ю. М., Бороздина Л. В., Мусина И. А. Оценка временных интервалов при разном уровне тревожности // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1983. № 4.

81. Заваденко Н. Н. и др. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихологическое исследование // Вопросы психологии. 1999. № 4.

82. Залученова Е. А. Соотношение самооценки и уровня тревожности и его влияние на личностные особенности: Автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 1995.

83. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб., 2000.

84. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. – Л., 1988.