Чтение онлайн

1) (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких недель не было (НИ)КАКИХ вестей об экспедиции.

2) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ многих веков человек живет стремлением (В)ВЫСЬ, к звездам.

3) (НЕ)СМОТРЯ на испортившуюся погоду, ребята решили плыть (НА)ВСТРЕЧУ рыбакам.

4) (В)СЛЕДСТВИЕ сильной метели не могло быть речи (НИ)О(КАКОЙ) встрече.

Прочитайте текст и выполните задания: А27-А32, В1-В, С1.

(1) Солнце взошло, и, как это бывает каждым весенним утром, чувствовалось, что встало оно раньше обычного. (2) Залитые этим ласковым солнцем изгороди были по самые верхние вязки засыпаны снегами, они сомкнули огороды с выгоном, и казалось, что село стоит на голом поле. (3) По снегам солнце плавилось вплоть до леса синей искрью, и ломило глаза. (4) Солнце грело влажно и пристально, груди было тепло, и руки чуть припекало.

(5) Олег длинными приседающими шагами направился к лесу. (6) Он двигался финским ходом, далеко назад отбрасывая руки и глубоко наклоняясь при каждом толчке и, словно крылья, подставляя подмышки острому ветру. (7) Далеко над лесом шел впереди маленький самолет. (8) И Олег подумал: было как хорошо бы сейчас мчаться вот с такой скоростью. (9) Но тут же он решил, что тогда пришлось бы идти над лесом поверх всего и он ничего не смог бы разглядеть там, в широком ельнике, уже поблескивающем первой капелью.

(10) Из ельника и в ельник вели стремительные заячьи следы. (11) Зайцы словно сошли с ума. (12) Казалось, всю ночь они только и делали, что носились и плясали по снегу. (13) А может быть, и в самом деле плясали, предчувствуя такое удивительное, счастливое утро.

(14) С небольшой елки снег был начисто свален, и вокруг все утоптано зайцами, словно они с самого вечера прыгали на елку.

(15) В весеннее раннее утро лес как бы уже забывает, что стояла зима, и уже очнулся и, полный робкой, но неиссякаемой молодости, готов расцвести. (16) Среди деревьев тихо, тепло и сладко пахнет хвоей и чудится трепещущий запах будто бы уже распустившихся трав. (17) Стоит только коснуться головой или плечом самой маленькой ветки, как обдает сверкающей чистой капелью, словно росой.

По Ю.Н. Куранову.

А27.Какая центральная проблема поставлена автором в данном тексте?

1) Взаимоотношения человека и природы.

2) Состояние окружающей среды.

3) Радость и счастье общения с природой.

4) Наблюдение за сменой времен года.

А28. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Человек бесхозяйственно относится к природе

2) Как радостны мгновения общения с естественной жизнью леса!

3) Нужно уметь замечать чудо преображения природы.

4) Неразрывность человека и природы.

А29. Определите стиль и тип речи текста.

1) научный стиль, описание

2) публицистический стиль, рассуждение - размышление

3) художественный стиль, повествование с описанием

4) научный стиль, рассуждение - размышление

А30. В каких предложениях автор использует синонимы?

1) 1 2)6 3) 15 4) 17

А31. Какое из перечисленных предложений связано с предыдущим (-и) с помощью лексического повтора и указательного местоимения?

1) 2 2)3 3) 7 4) 11

А32. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в этом тексте?

1) олицетворение, сравнительные обороты, инверсия, гипербола

2) неполные предложения, ряды однородных членов, риторический вопрос, анафора

3) сравнительные обороты, олицетворение, эпитеты

4) метафоры, сравнительные обороты, неполные предложения, риторический вопрос.

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов рядом с номером задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде последовательности цифр или букв. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке. Между числами ставьте знак тире.

В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово НЕИССЯКАЕМОЙ (молодости) (предложение 15).

В2. Из предложения 1 выпишите наречие в сравнительной степени.

В3. Из предложения 6 выпишите деепричастие с чередованием в корне.

В4. Из предложения 13 выпишите словосочетание, в котором использована связь УПРАВЛЕНИЕ.

В5. Среди предложений 14-17 найдите сложное предложение, состоящее из двух частей, при этом обе части– односоставные безличные предложения. Напишите номер предложения.

В6. Среди предложений 5-11 найдите предложение (-я) с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер(а) предложения (-й) .

В7. Во втором абзаце текста (№ 5-9) найдите предложение (-я) с обособленным обстоятельством. Напишите его (их) номер (-а).

В8. Среди предложений 14-17 найдите сложносочиненное предложение, состоящее из двух частей, с общим второстепенным членом.

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение-рецензию.

С1. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к тексту. Знакомы ли Вам подобные наблюдения?

Оцените речевое оформление текста: отметьте наиболее яркие языковые средства, позволившие автору передать свои наблюдения за жизнью природы, открывающие читателю прекрасное в самом, казалось бы, обычном.

Часть 1

При выполнении заданий этой части укажите в бланке ответов цифру, которая обозначает выбранный Вами ответ, поставив знак «х» в соответствующей клеточке бланка для каждого задания (А1-А32).

Прочитайте предложения и выполните задания А1, А2, АЗ.

A. Но бесспорно среди них место Родины.

Б. Поговорим о таком понятии, как святыня.

B. У кого есть настоящая Родина и чувство ее, тот не нищ.