Чтение онлайн

Детям предлагается сесть на пятки и расслабить руки, свесив их вдоль туловища, слегка опустив на грудь голову. Дети слушают ощущения в своём теле.

Заключение.

– Хотя сказка не закончилась, волшебная сила, которую подарил нам цветок иссякла, и мы оказались в нашем обычном мире.

Вступление.

Сегодня мы узнаем о дальнейших приключениях Жени. Нам снова поможет наш волшебный цветок (см. предыдущее занятие).

Пошла Женя во двор гулять, а там мальчики в героев – полярников играют.

– Мальчики, примите меня поиграть, – сказала Женя.

– Ишь чего захотела! Не видишь – это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берём.

– Какой же это Северный полюс? Это песок да доски.

– Не песок, а море, не доски, а льдины. Уходи, не мешай нам.

– Ну и ладно. А я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на вашем игрушечном, а на всамделишном.

Женя достала цветик – семицветик, оторвала синий лепесток и сказала волшебные слова.

Упражнение № 1 «Синий лепесток».

Цель упражнения: развитие интонационной выразительности, нормализация мышечного тонуса мимической и оральной мускулатуры, формирование произвольных мимических движений.

Один ребёнок (Женя) говорит волшебные слова, вынимает лепесток и приказывает: «Вели, чтобы я сейчас же был(а) на Северном полюсе».

Ведущий обращает внимание на то, что эту фразу следует произносить капризно и упрямо, решительно.

Не успела она сказать, как вдруг, откуда ни возьмись, налетел ветер, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, и Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, так и оказалась на Северном полюсе, а мороз там – 100 градусов!

Упражнение № 2 «Северный полюс».

Цель упражнения: формирование умения произвольно концентрировать внимание на заданных группах мышц; обучение умению наблюдать за ощущениями в теле, определять и сравнивать мышечные ощущения; формирование навыка управлять мышцами тела.

Ведущий выключает свет и включает музыку.

Детям предлагается покружиться в вихре, отдаться вихрю, чтобы он перенёс их на Северный полюс.

Ведущий предлагает детям оглядеться вокруг и рассказать, что они видят и чувствуют на Северном полюсе.

Дети активно «мёрзнут». Ведущий предлагает описать им своё состояние. Расслаблены или напряжены руки, ноги, спина, шея, лицо?

Дети садятся на пятки. Ведущий предлагает расслабить шею, плечи, руки, освободиться от напряжённости и холода.

– Теперь вам тепло, уютно, приятно. Тело мягкое, спокойное. Вам уже хорошо и тепло, а что же делать Жене?

Женя схватила обледеневшими пальцами цветик – семицветик, вырвала зелёный лепесток и закричала, что есть мочи: «Лети, лети, лепесток…»

Упражнение № 4 «Зелёный лепесток».

Цель упражнения: развитие силы голоса, интонационной выразительности; устранение патологических синкинезий, нормализация мышечного тонуса мимической и оральной мускулатуры.

Упражнение проводится аналогично другим упражнениям с лепестками. Ведущий обращает внимание на голос Жени: испуганный, но решительный, громкий.

Роль Жени в этом упражнении можно предложить ребёнку неуверенному в себе, с тихим голосом, чтобы активизировать его, пробудить внутренние силы организма.

В тот же миг она вновь очутилась во дворе. Только с мальчишками Женя решила больше не водиться, а пошла в другой двор играть с девочками. Пришла и видит – у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого кукла. Взяла Женю досада, позавидовала она девочкам. «Ну, – думает, – я вам сейчас покажу, у кого много игрушек».

Вынула Женя цветик – семицветик, оторвала оранжевый лепесток и сказала волшебные слова.

Упражнение № 4 «Оранжевый лепесток».

Цель упражнения: развитие силы голоса, высоты, длительности звучания, интонационной выразительности. Расширение представлений об эмоциях.

Ведущий обращает внимание детей на интонацию речи. Слова нужно произносить с чувством превосходства над другими. Ведущий помогает оформить заключительную фразу: «Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!»

И сейчас же со всех сторон повалили к Жене игрушки: шагали куклы, катились мячики, ползли скакалки, ехали велосипеды, кувыркались кубики, по воздуху летели игрушечные самолётики.

– Довольно, довольно! – в ужасе закричала Женя. Но не тут то было! Игрушки всё валили и валили. Уже весь город был завален игрушками до самых крыш. Женя по лестнице – игрушки за ней. Пришлось Жене оторвать фиолетовый лепесток и быстро сказать волшебные слова.

Упражнение № 5 «Игрушки».

Цель упражнения: закрепление умения ориентироваться в пространстве, планировать

движения, развитие умения точно взаимодействовать с партнёрами, подзарядка энергией; уравновешивание психики, снятие эмоциональных и телесных напряжений.

Один ребёнок – «Женя», остальные – «игрушки». Все «игрушки» направляются к «Жене». «Женя» передвигается по всей комнате, спасаясь от «игрушек», в конце концов отрывает фиолетовый лепесток и быстро произносит заветные слова. Все «игрушки» после этого разбегаются.

Посмотрела Женя на свой цветик – семицветик и увидела, что остался всего один – голубой лепесток.

– Вот так штука! Шесть лепестков потратила и никакого удовольствия. Велю – ка я себе, пожалуй, конфет. Или нет… Лучше мороженого. Ну, допустим, всё это я велю и съем. И ничего не останется. А может лучше билет в цирк или велосипед?

Тут Женя увидела мальчика, который сидел на скамье, и захотела с ним познакомиться.

– Мальчик, как тебя зовут?