Чтение онлайн

' Проверка фонетики... была одной из наиболее сильно наследуемых черт, когда-либо зарегистрированных в этом возрасте, с наследуемостью около 70 процентов»: Николь Харлаар и др., «Генетические влияния на способности и инвалидность раннего распознавания слов: исследование 7-летнего ребенка». Близнецы», Журнал детской психологии и психиатрии, 46 (2005): 373-84. doi: 10.1111/j.1469-7610.2004.00358.x.

«Образование – это полекоторые медленнее всего усваивали информацию, полученную в результате генетических исследований» : Кэтрин Эсбери и Роберт Пломин, G означает «Гены: чему может научить нас генетика в отношении того, как мы учим наших детей» (Wiley-Blackwell, 2013) . дои: 10.1002/9781118482766.

Родители — не плотники и не садовники . Психолог, занимающийся вопросами развития, Элисон Гопник приходит к тому же мнению, что родители — не плотники, сооружающие ребенка. Хотя забота о детях имеет решающее значение, воспитание детей не сводится к тому, чтобы сформировать их определенным образом. Она предполагает, что родители больше похожи на садовников, создающих условия для развития своих детей. Я считаю, что родители даже не садовники, если это подразумевает уход за растениями и их обрезку для достижения определенного результата. Вывод, к которому я пришел из генетических исследований, рассмотренных в предыдущих главах, состоит в том, что родители мало влияют на результаты своих детей систематически, кроме плана, заложенного их генами. Кроме того, родители не плотники и не садовники в том смысле, что воспитание детей не является средством для достижения цели. Это отношения, и, как наши отношения с нашим партнером и друзьями, наши отношения с нашими детьми должны основываться на том, чтобы быть с ними, а не изменять их. Элисон Гопник, Садовник и плотник: что новая наука о развитии ребенка говорит нам об отношениях между родителями и детьми (Бодли Хед, 2016). ' родители должны расслабиться и наслаждаться их отношения со своими детьми, не чувствуя необходимости формировать их» : антропологи Роберт и Сара ЛеВайн делают аналогичные выводы из своих исследований родительских практик во всем мире. Несмотря на большие различия в воспитании, дети оказываются хорошо приспособленными взрослыми. Роберт Левин и Сара ЛеВайн, Имеют ли значение родители?: Почему японские дети крепко спят, мексиканские братья и сестры не ссорятся, а родители должны просто расслабиться (Souvenir Press, 2016).

Рейтинги качества школ Ofstedобъяснила менее 2 процентов расхождений в баллах GCSE после поправки на успеваемость учащихся в начальной школе» : Эмили Смит-Вулли и др., «Качество средней школы Офстед плохо предсказывает академическую успеваемость и благополучие учащихся». Рукопись представлена для публикации (2018 г.).

« Образование — это не просто подготовка к жизни — образование — это большой кусок самой жизни» : это парафраз идеи, описанной Джоном Дьюи, «Мое педагогическое кредо», School Journal, 54 (1897): 77-80.

Равные возможности и меритократия

«Неизбежны ли генетические касты? ' : Этот вопрос был связан с темой меритократии, начиная с книги социолога Майкла Янга « Взлет и падение меритократии» в 1958 году (издательство Transaction Publishers). Книга задумывалась как поучительная история об опасностях меритократии. Подъем меритократии основан на замене аристократии и унаследованного богатства талантом. Падение меритократии — это бунт неимущих против элиты, который очень похож на популистский бунт против экспертов и элиты, который мы наблюдаем сегодня. Эти вопросы достигли апогея в 1994 г. в публикации психолога Ричарда Дж. Хернстайна и политолога Чарльза Мюррея «Гаустическая кривая: интеллект и классовая структура в американской жизни» (The Free Press, 1994), предупредивших, что общество расслаивается на наследственную элиту и низший класс. Двадцать лет спустя опасения по поводу меритократии снова растут.

повышение наследуемости и снижениеобщее влияние окружающей среды после Второй мировой войны, поскольку равенство образовательных возможностей увеличилось» : Эндрю С. Хит и др., «Политика в области образования и наследуемость образовательных достижений», Природа, 314 (1985): 734-6.doi: 10.1038 / 314734a0. Амелия Р. Браниган и др., «Вариации наследуемости образовательных достижений: международный метаанализ», Social Forces , 92 (2013): 109-140. дои: 10.1093/sf/sot076. Далтон Конли и Джейсон Флетчер, Фактор генома (Princeton University Press, 2017).

« Большее неравенство в США в двадцать первом веке » : Франсуа Нильсен и Дж. Мика Роос, «Генетика образования и сохранение привилегий на рубеже XXI века», Social Forces , 94 (2015): 535 -61. дои: 10.1093/sf/sov080.

« селективные школы не улучшают успеваемость учащихся» [GCSE], если принять во внимание тот факт, что эти школы предварительно отбирают учащихся с наибольшими шансами на успех» : Эмили Смит-Вулли и др., «Различия в успеваемости учащихся, посещающих селективные и Неселективные школы отражают генетические различия между ними», NPJ Science of Learning (2018). Предварительная онлайн-публикация. doi: 10.1038/s41539-018-0019-8.

« Мы обнаружили, что эта мера«прогресс» по-прежнему в значительной степени передается по наследству (40 процентов), что означает, что он не является чистым показателем «успеха» учащихся или добавленной стоимости школы»: Эмили Смит – Вулли и Роберт Пломин, «В школе или в школе». Гены? Генетика академического прогресса». Рукопись в подготовке.

'Там могут быть преимущества грамматикии частные школы с точки зрения других результатов» : трудно найти убедительные доказательства этого, но широко признано, что учащиеся частных школ доминируют в лучших профессиях:-видит-независимые-школы-как-часть-решения-социальной-мобильности/ .

«Учащиеся из селективных средних школ имеют гораздо больше шансов быть принятыми в лучшие университеты, но это преимущество в значительной степени исчезает после учета факторов отбора» : Эмили Смит-Вули и Роберт Пломин, «Выборочные средние школы имеют значение в университете?» Рукопись в подготовке.

« И профессиональный статус, и доходв значительной степени наследуются, около 40 процентов в более чем дюжине исследований близнецов в развитых странах» : Амелия Р. Браниган и др., «Вариация наследуемости образовательных достижений: международный метаанализ», Social Forces , 92 (2013). ): 109-40. дои: 10.1093/sf/sot076. Далтон Конли и Джейсон Флетчер, Фактор генома (Princeton University Press, 2017).

« генетические касты, как это произошло в Индии , где на протяжении тысячелетий спаривание было ограничено членами одной и той же касты» : Аналабха Басу и др., «Геномная реконструкция истории существующих популяций Индии выявила пять различных наследственных компонентов и комплекс Структура», Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки , 113 (2016): 1594–1599. doi: 10.1073/pnas.1513197113.

« Пока нисходящая социальная мобильностьпоскольку имеет место восходящая социальная мобильность, нам не нужно опасаться, что генетика приведет к жесткой кастовой системе » . Кривая , The Free Press, 1994). Экономист Грегори Кларк (« Сын тоже восстает: фамилии и история социальной мобильности» , издательство Принстонского университета, 2014 г.) приходит к выводу, что социальная мобильность на протяжении столетий и в разных странах намного ниже, чем предполагалось. Однако исследование Кларка опирается на анализ фамилий и показывает, что социальный статус семьи сохраняется на протяжении многих поколений. Я думаю, что его выводы основаны на среднем успехе семей, который показывает большую устойчивость в поколениях по сравнению с отдельными людьми в семьях. Наконец, социологи Далтон Конли и Джейсон Флетчер ( The Genome Factor , Princeton University Press, 2017) утверждают, что мы движемся к «генократии». Эта тенденция ускоряется ассортативным спариванием, тенденцией к спариванию единомышленников.

« Моя система ценностей предполагает, чтонам нужно заменить меритократию справедливым обществом» : это тема книги 2016 года « Миф о меритократии »

Джеймс Бладворт (Biteback Publishing, 2016). На последней странице Бладворт пишет: «Должны ли те, кто унаследовал низкие способности, быть приговорены к безрадостной и жалкой жизни на основании того, что, по сути, является простой лотереей генетики? Более эгалитарное общество гарантирует, что каждый может жить хорошо, в то время как меритократическое общество будет бесконечно напоминать чернорабочим об их никчемности. Таким образом, справедливое общество не является меритократическим». ' 60 процентов прироста в США национальный доход за последние три десятилетия достался только 1% самых богатых людей»: это наиболее цитируемая статистика из книги Томаса Пикетти «Капитал в двадцать первом веке» (Harvard University Press, 2014).