Чтение онлайн

народном языке, романс — стихотворение на историческую, бытовую тему. Однако

долгое время латынь оставалась языком церкви, а также языком учености и

образования.

§ 5 Образование и образованность в средние века

После крестовых походов повысился спрос на грамотных людей, поэтому в XI

веке увеличивается количество обучающихся в соборных школах клириков

(священнослужителей). Появляются и нецерковные школы, преподаватели которых

— магистры (лат. magister “начальник; наставник”) — жили за счет платы,

взимаемой с учащихся. В XI—XII веках возникают первые университеты (лат.

universitas “совокупность”): сначала в Болонье, затем в Париже — знаменитая

Сорбонна, а позже и в других городах. Каждый университет имел свою

профессиональную направленность, хотя в него входили и такие обязательные

факультеты (лат. facultas “способность”), как богословский. Например, в Болонском

университете обучались юристы, в Саламанке (Испания), Монпелье (Франция),

Салерно (Италия) изучали медицину, в Оксфорде (Англия) лучше всего преподавали

математику и астрономию. В Сорбонне готовили богословов, и именно она стала в

более поздние времена оплотом обскурантизма (лат. obscurans “затемняющий”) —

мракобесия, крайне враждебного отношения к знанию, просвещению и науке.

359

Хартия об основании Сорбонны. 1256 год

Университеты обслуживали нужды государства и церкви, поэтому они

получали особые права — привилегии, помощь деньгами, поддержку в спорах с

городскими властями. Самой ценной привилегией была независимость от светских

властей: университет имел свой суд, печать и подчинялся правилам — статутам,

утвержденным на общем собрании университета. Преподаватели и студенты

пользовались вольностями: их освобождали от воинской повинности, дорожных

пошлин и ночной сторожевой службы в городе. Они платили за жилье меньше, чем

другие приезжие. Даже римский папа, со своей стороны, ограничил вмешательство

епископов в дела университета, например, запретил наказывать провинившихся без

его ведома, разрешил магистрам прекращать занятия в случае нарушения

независимости и прав университета.

В университетах существовали отдельные организации студентов и

преподавателей: преподаватели объединялись в факультеты, а студенты,

прибывшие из разных мест,— в землячества. Членами факультета могли быть лишь

те, кто имел ученую степень доктора или магистра. Они выбирали старейшего из

преподавателей деканом, и он возглавлял факультет.

Чаще всего университет не имел единого помещения для занятий, поэтому

либо снимали подходящие для этого помещения в городе, либо преподаватели

проводили занятия у себя дома. Если в доме не хватало места для всех желающих, то

лекция читалась из окна дома, а студенты рассаживались прямо на улице, подстелив

под себя солому.

Университеты значительно увеличили

численность людей, которых гораздо позже

стали называть

“интеллигенцией”, в

университетах оформился определенный стиль

научного мышления — схоластика. Обычно этот

термин вызывает к себе негативное отношение,

но

это не вполне справедливо. Схоластика того

времени, конечно, давала умозрительное знание,

почерпнутое из книг прошлого, и опиралась на

авторитеты, бесконечно их цитируя и требуя в

Учитель и школяры.

диспутах пользоваться в качестве аргументов

Миниатюра из

только цитатами. Но она одновременно учила

"Комментариев ко 2-й

систематизировать знание, вести диспут и

книге Декреталий"

Антония де Бутрио. XV век

аргументировать свои доводы. Диспуты были

обязательны для каждого, побеждал обычно тот, кто мог наиболее искусно

пользоваться цитатами, подтверждающими его доводы. Иногда такие диспуты

завершались потасовкой.

360

В большинстве университетов существовал

подготовительный факультет, который назывался

артистическим: его программа включала в себя семь

“свободных искусств”, к которым причислялись

предметы, изучавшиеся еще в Риме: грамматика,

риторика, диалектика, арифметика, геометрия, музыка

и астрономия. Считалось, что грамматика — ключ к

познанию всех остальных предметов, ее

аллегорическое изображение представляло собой

фигуру женщины, держащей в руке ключ и латинскую

грамматику. Это был ключ ко всем видам знания о

мире. Преподаватели риторики, кроме обучения

искусству красноречия, учили писать письма и

составлять деловые бумаги. Диалектика представляла

Вольфрам фон Эшенбах.

собой искусство спора и умение приводить аргументы.

Миниатюра из рукописи

Геометрия включала в себя географию и знакомила с

XIV века. Гейдельберг

методами измерения зданий, земельных площадей и

пр. Астрономия объясняла на уровне тогдашней науки

законы движения небесных светил. На артистическом факультете учились 6 лет,

получая право затем продолжить свое образование на одном из “высших”

факультетов: 5 или 6 лет на медицинском и юридическом и 15 лет — на

богословском. Поступившие в университет давали присягу быть преданными

университету, защищать его независимость, подчиняться его правилам.