Чтение онлайн

Наблюдения за разлученными и никогда не встречавшимися друг с другом близнецами показывают, что они по-прежнему походили в своих биологических проявлениях друг на друга.

Вывод четвертый. Память и быстрота восприятия не определяются генами, гены лишь оказывают воздействие на вербальные и пространственно-координационные способности детей.

Установленные положения:

1. Генотип каждого человека оказывается уникальным, неповторимым, своеобразным. Это значит, что эта уникальность, неповторимость, своеобразие каждого человека заложена в его наследственности, которая активизируется только при наличии соответствующей ей среды.

2. Все, что относится к собственно личностным особенностям (мировоззрение, качества личности, нравственные ценности), в геноме не кодируется, т.е. наследственностью прямо не определяется.

3. По наследству передается не конкретное выражение признака, а тип реакции данного генотипа на данную среду.

4. Если какая-то особенность ребенка определяется генетически, то на нее можно воздействовать средствами среды и изменять.

5. Гены не стабильны, они постоянно находятся в состоянии изменения.

6. Между унаследованным и приобретенным весьма сложно проводить различия.

3.2. Грудное кормление и его преимущества перед искусственным

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) и Чрезвычайный фонд помощи детям при ООН (ЮНИСЕФ) рекомендуют грудное вскармливание детей «до двух лет и дольше». К сожалению, пока это кормление не является нормой в большинстве развитых стран. Тем не менее позитивная тенденция кормления молоком из груди матери находит повсеместную поддержку, все более расширяется и закрепляется. Теория и практика XX столетия однозначно подтвердили тезис: молоко из груди матери – наилучшее из самого «идеального молока» из самой «модной» бутылки. И вот почему:

1) в грудном молоке практически нет бактерий;

2) в молоке матери в самых оптимальных пропорциях содержатся белки, жиры и углеводы (хотя, к примеру, коровье молоко богаче белками; поэтому при кормлении им ребенка это молоко надо разбавлять);

3) грудное молоко активно стимулирует развитие мозга:

4) грудное молоко с небольшой примесью пищевых добавок хорошо применять для развития недоношенных детей;

5) при грудном вскармливании дети реже заболевают желудочными расстройствами;

6) грудное вскармливание лучше удовлетворяет потребность ребенка в сосании (дети, которых кормят грудью, редко сосут пальцы);

7) грудное кормление экономит время и силы матери (не нужно мыть и стерилизовать бутылочки и соски; не нужно ни охлаждать, ни подогревать молоко; удобно при поездках с ребенком);

8) сам процесс кормления грудью помогает матери быстрее восстановить здоровье после родов;

9) кормление грудью помогает устанавливать взаимную близость матери и ребенка и гуманизировать их отношения, рождает любовь друг к другу и ускоряет процессы вхождения женщины в роль настоящей матери и ощущения полноты любви к ребенку и счастье материнства.

Кроме того, грудь матери – незаменимое средство воспитания ребенка. Развитие человеческого рода исходит из сильного, непреодолимого стремления к удовлетворению естественных потребностей. Материнская грудь, по убеждению И.Г.Песталоцци, успокаивает первую бурю чувственных желаний и вызывает любовь к людям.

Несколько рекомендаций о технологии кормления

грудным молоком

Здоровый ребенок начинает сосать грудь через 15-20 минут после рождения, хотя молоко у матери появляется не ранее 2-3 суток после родов. Каков выход из положения? Надо давать ребенку мол'oзиво (первоначальное молоко) – густая жидкость желтоватого цвета, которая вырабатывается молочными железами матери сразу после родов и содержит много протеинов и антител. Протеины (гр. рrotos –первый) – простые белки, состоящие только из аминокислот, основная часть клеток животных, растений и микроорганизмов. Аминокислоты – класс органических соединений, для которых характерны свойства как карбоновых кислот, так и аминов. Эти кислоты играют большую роль в жизни организмов, являясь основным элементом растительных и животных белков. В молозиве содержится много белков, близких по составу к белкам крови новорожденного. В нем имеется много витаминов (А, С, В2, Е), минеральный солей, ферментов, гормонов. Колорийность молозива – до 1500 ккал/л. Молозиво усваивается ребенком полностью без переваривания.

Важна защитная роль иммуноглобулинов класса А, которые содержатся в молозиве. Они обеспечивают защиту кишечника от микробной и вирусной инфекции.

Полезно для организма матери раннее прикладывание здорового новорожденного к груди матери через 15-20 мин. после рождения. Оно способствует: 1) более быстрому сокращению матки; 2) более раннему процессу молокоотделения; 3) продлению срока кормления грудью (лактации).

1. В самом начале кормления полезно давать ребенку грудь как можно чаще: 10-12 раз в сутки, но на короткое время, чтобы оберегать от повреждения нежные соски.

2. Перед кормлением ребенка матери надо быть спокойной и уравновешенной: ее настроение влияет на поступление грудного молока.

3. При кормлении нельзя держать голову ребенка, стараясь направить ее к груди, и сжимать щеки, чтобы заставить его раскрыть рот. И то и другое может приводить к упрямству ребенка, так как это для него противоестественно.

4. Нельзя нервничать и раньше времени бросать грудное кормление. В данном случае важно: а) не начинать искусственное кормление, пока есть надежда на грудное кормление; б) не терять присутствия духа и терпения; в) стараться как можно чаще отсасывать молоко, когда оно начинает понемногу прибывать.

5. Если грудное кормление от груди не удается сразу, то надо кормить ребенка грудным молоком с ложечки. На этой стадии ни в коем случае нельзя использовать бутылочку.

6. Нельзя давать новорожденному напитки типа подсахаренной воды, мед или масло в качестве его первой еды после рождения: болезнетворные микробы попадут к кишечник и вызовут боли в животе.

7. Если грудное вскармливание невозможно в силу социальных или экономических причин (мать-отказница, ребенок- сирота и т.п.), тогда ребенка надо перевести на искусственное питание (на бутылочку). При этом важно подражать природе: при кормлении ребенок держится на руках, чтобы был физический контакт с кормлением. Никогда нельзя ребенка оставлять в кроватке наедине с бутылочкой.

3.3. Особенности воспитания в семье единственного ребенка и нескольких детей

Позитивное в воспитании единственного ребенка:

1. У единственного желанного ребенка теснее эмоциональные связи и контакты с родителями и взрослыми членами семьи.

2. Ему предоставляется больше материальных и духовных благ, чем в семье с несколькими детьми.

3. Единственный ребенок более умело строит отношения со взрослыми.

4. Этот ребенок имеет больше возможностей, в том числе и материальных, для развития и саморазвития своих способностей, задатков, дарований, талантов.

5. Единственный ребенок постоянно в центре внимания родителей и взрослых.

Негативное в воспитании единственного ребенка:

1. Единственный ребенок может организовать свою жизнедеятельность не в полную силу, так как чувствует постоянную поддержку родителей и взрослых. Позиция этого ребенка – это позиция постоянно опекаемого, которая в итоге приводит к потере веры в свои силы, к потере самостоятельности. Чувствуя постоянную помощь со стороны взрослых, он нередко злоупотребляет, капризничает, хитрит, устраивает «концерты», если его просят что-то сделать, а он этого не хочет. Более того подчас единственный ребенок – это маленький деспот в семье.