Говори свободно. Создавая совершенный голос
Шрифт:
Первый момент: представьте звук, удержите его в сознании, «услышьте» звучание этого звука. То есть используйте этот образ представления конкретного звука на протяжении момента 2 и момента 3.
Второй момент: обязателен «бросок вниз» нижней челюсти при взятии дыхания.
6 Третий момент: энергичное опускание углов нижней челюсти при произнесении гласных звуков – должно быть всегда наивозможно низкое для данного гласного. Например, при произнесении звука «А» нижняя челюсть опускается много ниже, чем при «И». Для ударного «И» нижняя челюсть опускается ниже, чем для безударного.
7 В последовательности же звукосочетаний (например, O лУ-лу-лу) – нижняя челюсть после произнесения гласного звука («У») всегда поднимается в позицию, необходимую для должного произнесения, в последующем звукосочетании, очередного согласного звука («Л»).
8 Таким образом, углы нижней челюсти непрерывно, свободно, широко перемещаются вниз и вверх – как и должно быть при звучной речи. Когда передняя часть языка очень легко соприкасается с альвеолами – возникает согласный звук «Л». И тут же гласный звук «разъединяет» артикуляционные поверхности – когда нижняя челюсть «падает» вниз.
9 Все эти требования относятся ко всем звукосочетаниям «согласный звук – гласный звук», во всех упражнениях (в том числе в упражнениях 27–03–27–07).
10 е) Совершенствование работы органов артикуляции при произнесении слов со звуком «Л». Выполняйте действие, как описано в аналогичных разделах предшествующих упражнений.
лУк, O лУч, O пУл, лУжа, лУпа, клУша, баУл, Улица, лунАтик, полУндра, караУл,
плОд, лОб, дол, бОль, пОлка, лОпасть, обОл, стеклО, молОки, болОто, галОши,
лАд, клАсс, бАл, лАл, мАльва, лАпа, лАмпа,
Алгебра, плАтина, мочАлка, палАтка, эпиталАма, бурлАчество,
Эль, лЭп, элЕн, бЭла, дуЭль, элемЕнт, гоЭлро, электрИчество, элегАнтность,
бЫль, лЫс, рЫл, лЫко, пЫльник, глЫба, ссЫлка, поплЫл, колЫшется, кОлышек, колымАга,
лИс, лИл, шлИ, сИла, плИты, лИхо, пИлка лИра, плИточник, калИна, милИция, копИлка.
11 ж) Артикулирование «под нагрузкой». Особенности артикуляции переднеязычных согласных звуков (в том числе «Л») позволяют увеличить интенсивность тренинга, формируя эти звуки «под нагрузкой», в учебном варианте (см. также 28–03). При этом действия передней части языка вне ротовой полости – активизируют подвижность этой части языка (в том числе устраняя лишнее напряжение задней части языка и его корня).
Изучите варианты такого тренинга (см. разделы «з» – «к»).
12 з) «Вспархивание языка» (без формирования голоса). Для выполнения предстоящего действия углы нижней челюсти опустите так низко, как только можно. Положите ладонь на подбородок: в данном упражнении язык движется, а нижняя челюсть двигаться не должна.
13 Уложите переднюю часть языка, как мокрую салфетку, на нижнюю губу. Так, чтобы почти полностью расслабленный язык не «вываливался» дальше границы губы, не втягивался, вообще не шевелился, лежал спокойно, чуть вогнутым «блином», широко – от одного угла рта до другого.
14 Пусть из этого положения, во время дыхательной паузы, широкий влажный язык, без малейшего лишнего напряжения, безвольно «вспорхнет» (так, будто переднюю часть языка подбросил порыв ветра) – и коснется верхней губы, на всем ее протяжении, увлажнив ее.
Пусть через долю секунды передняя часть языка совершенно пассивно, тяжело упадет (спадет, «плюхнется») на нижнюю губу, в изначальное положение.
Нижняя челюсть при этом – свободно неподвижна.
Это действие вы уже изучали (не столь подробно) в упражнении 18–06, б, 4.
15 Освоив это движение, совершайте по три таких «вспархивания» на каждом выдохе. Сравните это движение с легким хлопаньем сушащегося на веревке полотенца, поднятого порывом ветра в горизонтальное положение.
16 Задача не в том, чтобы быстро, с силой, энергично, волевым образом перемещать язык, твердый от напряженных мышц. Задача такова. Сначала происходит качественный «взлет», «вспархивание» языка (с минимальным необходимым напряжением мышц языка и нижней челюсти). А затем – пассивное спадение языка (при полном расслаблении его мышц). Выдыхаемый воздуха в момент «взлета» языка проходит под языком беспрепятственно.
17 и) «Вспархивание языка» (с формированием голоса). Если ваша нижняя челюсть всегда свободно неподвижна, а язык не напрягается, осуществляя три вспархивания на одном выдохе – «озвучьте» эту ситуацию. Представляйте, что при соприкосновении артикуляционных поверхностей языка и альвеол вы формируете «учебные» звуки Л.
При спадении языка на нижнюю губу «сам собой» формируется «учебный» звук А.
O лА O лА O лА O лА
Так вы тренируете подвижность передней части языка.
18 Одновременно тренируйте интенсивное «касание» диафрагмой «дна чаши» и пузырька вибраций. Внимание на теплый отзвук на небе.
19 Осуществите действия, описанные в предыдущем фрагменте (14), ярко представляя, что вы формируете сочетания «Л» со всеми остальными гласными звуками «линейки 1» – по три сочетания с каждым гласным на одном выдохе. При этом по-прежнему удерживайте ладонью нижнюю челюсть в нижнем положении.