Чтение онлайн

Подростки, которые перешли в стадию формальных операций, могут уже видеть условность правильного и неправильного; видеть, что в некоторых обстоятельствах то, что раньше считалось неправильным, может быть допустимым и правильным. Для некоторых это означает, что можно красть или обманывать, если это делается для достижения хороших, правильных целей, цель оправдывает средства.

Хотя многие подростки перешли на формальную стадию интеллектуальных операций, способны видеть мир с разных точек зрения и предвидеть последствия своих поступков, психическая регрессия порой не позволяет им верить, что их поступки действительно могут вызвать негативные последствия.

Непостоянство подростков в их личных отношениях, похоже, является следствием нестабильности их идентификаций, однако эти пробы готовят почву для более стабильной идентичности. Дети пробуют идентифицироваться с человеком, становясь его другом, но могут отвергнуть или бросить друга, когда идентификация по той или иной причине их больше не устраивает. Чрезмерная идеализация друзей, похоже, основана на том же механизме. Влюблённости и романтические увлечения и у мальчиков, и у девочек готовят почву для определения себя в своей женской и мужской идентичностях, влюбляются обычно в такие качества человека противоположного пола, которые для своего пола считаются неуместными (см. Рис. 2). «Бисексуальность», которая указана на Рис. 2, касается культурно предписанных маскулинных и феминных черт, а не сексуальных предпочтений. Девушке нравится сила и грубоватость её молодого человека; ему нравится её нежность. Совершая переход к более взрослой мужественности и женственности, юноша и девушка «разлюбляются» и постепенно выбирают партнёров на основе не стереотипов мужественности или женственности, а других атрибутов.

В подростковом возрасте неудача в парных отношениях – очень частое явление, и оно обычно связано с темой эдипальности. Например, девушка влюбляется в юношу потому, что его никто не понимает, так же как её отца не понимала её мать. Во взрослом возрасте она становится женщиной, которую привлекают деградировавшие мужчины, примером тому может служить женщина, которая несколько раз выходит замуж за мужчин-алкоголиков. Мужчина же, например, может выбирать женщину за идеальные качества, которыми она походит на его мать, но может искать сексуального удовлетворения с деградировавшими женщинами, например с проститутками, по причине инцестуального барьера и страха перед местью отца, теперь инкорпорированного в его Суперэго. Деградация любимого человека часто становится ценой, которую требует Суперэго за выбор человека, чем-то символизирующего недоступного родителя (Weiner, 1980).

В нашей культуре физическая сепарация от родителей обычно происходит в конце подросткового возраста, когда молодые взрослые устраиваются на работу, поступают в колледж или идут в армию. К этому времени идентичность человека как мужчины или женщины в сексуальном смысле обычно уже достаточно стабильна, но во время подросткового возраста имеет место выраженный аутоэротизм, который одновременно служит бегством от противоположного пола и тренировкой сексуальности, также нередки сексуальные эксперименты с людьми собственного пола. Карьерная идентичность зачастую формируется лишь к раннему взрослому возрасту, во время или после завершения колледжа или даже на более поздних этапах. В последние годы возросла тенденция откладывать карьерные решения до 25–30 лет со значительным периодом моратория между завершением биологического подросткового возраста и началом активной работы над карьерой. Это, вероятно, хорошо, поскольку позволяет подросткам старшего возраста сформировать личностную идентичность до формирования профессиональной идентичности, что даёт более широкий диапазон навыков и механизмов совладания. Эриксон (Erikson, 1963) определяет базовый конфликт молодого взрослого возраста как конфликт между интимностью и изоляцией и высказывает мысль, что именно на этом этапе развивается способность к сотрудничеству, лояльности и любви.

Молодые взрослые обычно работают на оплачиваемой работе или развиваются в направлении достижения карьерного выбора, получая дальнейшее образование.

Рис. 2. «Влюблённость» и сексуальная дифференциация

Похоже, что затянувшаяся зависимость от родителей и образовательных учреждений замедляет процесс психологического созревания. Те, кто работает на оплачиваемой работе, обычно быстрее достигают зрелости, чем те, кто продолжает обучение, но продолжительный период психологической открытости тех, кто продолжает своё образование, открывает им более разнообразные пути развития, что менее доступно тем, кто рано взял на себя личную ответственность за свою жизнь.

Брак – признак готовности человека к взаимодействию на взрослом уровне и к принятию взрослой ответственности. Брак говорит о том, что человек готов сделать следующий шаг – выйти за рамки романтической любви и взять на себя официальную ответственность за отношения. Однако нередко молодые взрослые пользуются браком, чтобы убежать от родительского контроля; эти молодые люди полагают, что брачные отношения предоставят им независимость. Такие браки часто оказываются неудачными, поскольку брачные отношения требуют сотрудничества и совместной жизни, что требует душевной способности ставить собственные потребности наравне с потребностями другого.

Родительство – это также шаг к взрослой ответственности. Родительство накладывает больше требований, чем брачные отношения. Воспитание маленьких детей требует, чтобы их потребности ставились выше потребностей родителей. Взаимоотношения родителей с детьми постепенно меняются по мере того, как дети растут. Они развиваются таким образом, чтобы, когда для детей наступит пора покинуть дом, самим стать взрослыми и выйти в большой мир, они были готовы принять на себя основную долю ответственности за свою жизнь.

В идеале мужчины и женщины овладевают собственной сексуальностью до брака и родительства. Это, вероятно, не так для людей, которые вступают в брак до или вскоре после наступления двадцатилетнего возраста. Мужчине непросто усвоить, что сексуальная пенетрация не обязательно доставляет удовольствие его партнёру. Часто мужчины приравнивают сексуальное удовлетворение к оргазму, и для них тонкие, более изощрённые сексуальные удовольствия могут иметь регрессивные коннотации, связанные с материнскими ласками. Женщины, с другой стороны, узнают, что источником сексуального удовольствия помимо клиторальной стимуляции может быть вагина. У мужчин и женщин разные паттерны возбуждения. Женщины возбуждаются медленно, но сохраняют возбуждение дольше и способны достигать нескольких оргазмов, в то время как мужчины возбуждаются быстрее и испытывают рефрактерный период после оргазма (Sadock, 1980). Интеграция тонкостей этих паттернов возбуждения и разрядки требует чувствительности к собственным потребностям и потребностям партнёра, а также способности сообщить о собственных потребностях другому. Взрослая сексуальность – это, безусловно, сложное межличностное общение.

Стадия раннего взрослого возраста, по Левинсону (Levinson, 1978), захватывает возрастной период с конца второго десятка до пятого десятка и включает множество биологических, психологических и социальных изменений. В начале раннего взрослого возраста мужчины и женщины достигают полной физической зрелости и находятся на пике своих физических сил. В процессе перехода от третьего к четвёртому и пятому десяткам физическая выносливость снижается, и появляются другие признаки старения. Начинают развиваться расстройства, связанные со стрессом и напряжённым образом жизни, например пептическая язва или ишемическая болезнь сердца. К концу раннего взрослого возраста женщины начинают утрачивать свою репродуктивную способность. Снижающиеся по мере достижения конца раннего взрослого возраста физические возможности мужчины напоминают ему о том, что его способности брать на себя новые физические занятия ограничены и что источниками удовольствия нужно выбирать более спокойные виды деятельности.

В ранний взрослый период происходит множество психологических изменений. Первое – инициация в мире взрослых, в котором правила, выученные в детских играх или во время жизни дома с мамой и папой, более не применимы. В раннем взрослом возрасте люди учатся разрабатывать правила, которые работают для них, в то же время формально соблюдая общепринятые правила поведения. Они учатся лгать, когда это необходимо, и говорить правду, когда это наиболее полезно, демонстрировать свои лучшие стороны новому работодателю и расслабляться лишь тогда, когда работа выполнена. У них развивается способность находить друзей среди взрослых, но оставаться достаточно сепарированными от них, чтобы не следовать вслепую туда, куда их ведут.

Те, кто решает завести детей, заново проживают собственное детство и получают возможность косвенно переработать собственные детские конфликты и дать своим детям то, чего им бы самим хотелось иметь в детстве. Обычно жизненная стадия раннего взрослого возраста человека включает весь период роста его детей. Одна из финальных точек раннего взрослого возраста для женщин, помимо менопаузы, – уход из дома их детей. Тогда (если не раньше) женщины могут решить определить себя как человека, отдельного от супругов и детей, и заново войти в профессиональный мир, который им, вероятно, пришлось покинуть для того, чтобы воспитать детей.