Чтение онлайн

Приведу несколько характерных примеров.

Некоторые виды ос (Sphex pictipennis), утрамбовывая землю вокруг вырытых норок, зажимают в челюстях небольшой камешек и используют его как молоток. Образовавшиеся из личинок молодые осы не общаются с осами — родителями и тем не менее действуют именно таким сложным образом, что заложено в их генетической программе поведения.

Головоногие моллюски не проявляют материнскую заботу о потомстве, поэтому весь арсенал необходимых для выживания реакций должен быть у молодых особей врожденным. Молодые каракатицы активно нападают на рачка мизиду, даже если она изолирована от них, помещена в стеклянную трубку. Сигнал для действия идет через зрение, при этом неподвижные мизиды не привлекают их внимания.

Гусята, цыплята, вылупившиеся из яйца, запечатлевают первый же движущийся предмет, метлу, подушку, коробку… и следуют за ним так же, как и за гусыней, курицей. Это проявление врожденной формы поведения назвали импринтинг (imprinting).

Маленькие черепашки, вылупившиеся из яиц в горячем песке, далеко от берега, неизменно сразу бегут к океану, на шум, на запах — не суть, бегут к воде, таким образом, и это генетически запрограммировано. Установление зависимости какой-либо особенности поведения от наличия конкретных генов чрезвычайно трудоемкая экспериментальная задача тем более, что сложные типы поведения определяются в основном координированным действием множества генов. При этом эффективность действия всей генной «компании» и, конечно, каждого гена в отдельности зависит и от среды, поскольку непосредственное действие гена сводится лишь к синтезу определенного типа белков — ферментов, которые только в дальнейшем, участвуя в цепочке сложнейших химических процессов, приводят, в конце концов, к конкретному поведенческому результату.

Тем не менее во многих случаях удалось экспериментально показать наличие связи между элементами поведения и конкретными генами.

Так, например, в опытах с мышами было показано, что склонность издавать или не издавать писк при подъеме мыши на высокую платформу зависит от одного гена. У человека способность ощущать горький вкус фенилтиокарбамида или воспринимать это вещество как безвкусное определяется также одним геном.

Поведенческие действия, связанные с наличием сразу двух генов, обнаружены у пчел. Пчелы часто заболевают американской гнильцой. Болезнь очень заразна и поражает личинки. Некоторые колонии пчел устойчивы к этому заболеванию. Оказалось, что в таких колониях пчелы быстро убирают зараженные личинки, и инфекция не распространяется. Генетический анализ показал, что в поведении пчел при очистке улья имеются две стадии, каждая из которых контролируется своим особым геном. Один ген контролирует только распечатку ячейки с больной личинкой, другой — удаление личинки. Для эффективной очистки улья необходимо сочетание обоих генов, что имеет место только у пчел в колониях, устойчивых к американской гнильце.

Примеров различных форм сложных типов врожденного поведения, контролируемых большим числом генов, масса.

Молодь лососевых рыб спускается вниз по реке в соленую воду океана и уплывает за многие сотни километров. На нерест взрослые, рыбы возвращаются в верховья той же самой реки, где они, обессиленные, погибают. Врожденное поведение, реализуемое, вероятнее всего, через обоняние. Аналогичная миграция в их жизненном цикле характерна для угрей, только в отличие от лососевых они размножаются в соленой воде, а растут и взрослеют в пресной.

Чрезвычайно интересно поведение птицы — атласного шалашника, который строит шалаш, предназначенный для токования и являющийся местом спаривания. Площадка перед шалашом украшается цветными синими предметами. Постройка ориентирована по направлению сер — юг и, если ориентацию изменить, птица ее восстановит. Для украшения используются также цветы, причем увядшие заменяются свежими.

Ничего себе поведение, правда! Трудно поверить, что такое может быть запрограммировано и что у птицы отсутствует способность воспринимать (по аналогии с человеком) красоту.

Удивительный пример описал Дембовский, изучавший поведение личинки ручейника. Это насекомое коричневого цвета, неуклюже летающее над водой и обычно не привлекающее нашего внимания. Однако личинка ручейника чрезвычайно интересное создание. Она разгуливает по речному дну, строит домик в виде трубочки из различных материалов, тщательно выбирая песчинки для строительства. При этом она отбрасывает слишком большие и слишком малые для заполняемого в данный момент пустого места в стенке домика и даже поворачивает каждую песчинку разными сторонами, пока она не ляжет как можно плотнее. Дембовский разрушал домик, и личинка действовала в соответствии с условиями, задаваемыми экспериментатором. Она строила новый домик из остатков старого, разрушенного, достраивала переднюю или заднюю часть трубки (при этом крышка спереди разрушалась, затем строилась заново), пристраивала сзади новую крышку и разрушала старую. В процессе работы могла изменить план действий, например, пристроить вход, затем разрушить его и начать пристраивать заднюю разрушенную половину.

Создается впечатление, что суть не в выполнении определенной последовательности действий, запрограммированной генетическим механизмом, а в наличии цели — постройке домика определенного вида. Такое действие животного по решению задачи в необычных, не встречающихся в природе условиях, которые требуют специального нового решения, назвали инсайтом (insight).

Не менее интересные действия наблюдал Леконт у паука Nephila. Паук, соткавший паутину в лаборатории на горизонтальной раме, обнаруживает ее провисание в середине и для ликвидации этого дефекта прикрепляет нить к потолку и середине паутины и подтягивает паутину вверх, чтобы она оказалась в одной плоскости с рамой. Обычную нитку, брошенную на паутину, паук скручивает и выбрасывает. Однако если один конец нитки прикрепить к потолку, то второй ее конец паук поднимает и тоже прикрепляет к потолку.

Ну, чем не инсайт?

В ряду примеров, безусловно, должны присутствовать действия бобров. Разнообразные проявления их способностей при строительстве плотин и решении других задач столь общеизвестны и так хорошо описаны, что подробно на них останавливаться нет нужды. И само строительство, и починка дыр, при которой сначала отыскиваются и используются длинные палки и лишь потом короткие, и затыкание трубы, через которую экспериментатор понижал уровень воды (бобр всегда затыкал трубу на входе воды, а не на выходе), и многое другое не может привести к мысли, что бобр в состоянии воспринимать связь между явлениями и предметами.

Совершенно неожиданные и мало известные широкой общественности способности проявляют птицы при определении числа предметов, сигналов, действий.

Гак, попугай Жако, описанный в 1959 году Леглером, сумел понять, что 4, 6 или 7 зажженных лампочек означают: выбирай 4, 6 или 7 зерен, беспорядочно разложенных в нескольких коробках. Замена одновременно светящихся лампочек последовательными звуками флейты, разной высоты при различном ритме, не потребовала дополнительного обучения, он решал задачу так же успешно. Он мог также правильно воспринимать комбинированные сигналы, предъявляемые вместе или последовательно. Услышав две ноты флейты, открывал крышку коробки, на которой было две точки.

Речь идет не о дрессированной птице, демонстрируемой дрессировщиком на арене цирка, когда считает не птица, а сам дрессировщик, птица же лишь исполняет приказ хозяина по усвоенному сигналу: кивает головой, бьет в бубен лапой или клювом, издает крик и т. п.

Келер считает, что здесь, при таком сложном виде поведения можно говорить о способностях, общих для человека и животных, — несформулированно мыслить (без слов).

Вспомним, наконец, о приматах, которых принято считать самыми умными животными. Шимпанзе, которого его опекуны, супруги Гарднеры, назвали нежным именем Уошо, научился разговаривать с ними, правда на языке глухонемых (Амслен) при помощи пальцевой и кистевой жестикуляции. Воздадим должное прозрению естествоиспытателей Гарднеров, которые сообразили, что вопрос о доступности овладения животными языкового (сигнального) общения надо решать на уровне той сигнальной системы, которая биологически воспроизводима данным животным. Шимпанзе Уошо овладел 800 словами, выражал свое настроение и желания, строил фразы из трех членов речи: существительного, глагола, прилагательного.

Таким образом, поведение животных запрограммировано, и реализация программы осуществляется не только в виде инстинкта, то есть прямым механизмом путем передачи исполнительным органам строгой последовательности нервных имульсов в соответствии с фиксированной последовательностью событий во внешней среде, но и в виде инсайта, когда возникает изменение последовательности действий в ответ на изменения во внешней среде, благодаря включению обратной связи. Наконец, реализация программы может осуществляться с вариабильностью действий при переработке поступающей информации в структурах центральной нервной системы, мозге, то есть действий, обусловленных зачаточным, слабым или выраженным «интеллектом». На всякий случай я заключил последнее слово в кавычки, поскольку не всем приятно признавать наличие интеллекта у обезьян, собак, крыс, тараканов и прочая.