Развитие креативности, или Дюжина приемов остроумия
Шрифт:
6. Луначарский А.В. О смехе // Литературный критик. — 1935. — № 4. — С. 8–9.
7. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. Т.35, С. 283–284.
8. Платон. Соч.: В 3 — т. — М.: Мысль. 1970. Т.2. С. 146.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер Ком, 1999. — С. 577.
10. Фрейд З. «Я» и «Оно». — Кн.2. — Тбилиси, 1991. — С. 401.
11. Шрейдер Ю.А. Семантическая информация и принцип фокализации// Общение в свете теории отражения. — Фрунзе, 1980. — С. 32.
Сменить точку зрения можно, пригласив кого-нибудь пообедать. Предположим, что люди перечисленных ниже специальностей отправятся вместе на обеденный перерыв. Чему они могут научиться друг у друга?
• сатирик и водитель автобуса;
• косметолог и пилот самолета;
• хореограф и садовник;
• цирковой клоун и медсестра онкологической больницы;
• полицейский и страховой агент;
священник и профессиональный футболист;
авиадиспетчер и шут.
Студенты психологического факультета МаГУ, оказавшись совершенно случайно рядом с некоторыми парами обедающих, стали свидетелями следующих историй.
Полицейский, страховой агент Повстречались как-то за обедом. И решил похвастаться тут мент Признанным своим авторитетом. Говорит он: «Все зависит от меня. Все спокойствие, общественный порядок, Охраняю Вас я от жулья, Мой рабочий день совсем не сладок». Тут не вытерпел и страховой агент: Ты, конечно нужен, наглый мент, Вся жизнь твоя зависит от меня, Не сможет без страховки и семья… Не стоит больше ссориться, Ведь обществу нужны, и ты, и я!Свидетелем совместного обеда футболиста и священника была студентка Эльмира Габидулина:
Футболист со священником поспорили, По вопросу Божьему повздорили: Кто из нас больше уважаем? На кого надежды больше возлагаем? Священника? Да. Бесспорно. Люди верят, что добро Проходит только сквозь него. И то, что он попросит, То нам Бог в дома приносит. А профессиональный футболист? Да он же лучший карьерист! И он любим и уважаем, когда в ворота забиваем! А мораль здесь такова И, по-моему, верна: В жизни, как и за обедом, Каждый занят своим делом.Студентка Оксана Лобанович пригласила на обед садовника и хореографа и стала свидетелем следующих событий…
Вот я сижу и думаю, Где хореографа с садовником найти? — Вам для чего, — меня Вы спросите, — А чтоб к ответу верному прийти. Я на обед их приглашаю И предлагаю выпить чаю. Они вдруг сразу раздобреют, Мой дом теплом своим согреют. Садовник сразу о цветах заговорит И про кустарники он вспомнить поспешит. Забудет тут же про артрит, Мигрень, давление, холецистит. И хореограф, сидя с нами, Свой танец будет представлять И па — де — па его прекрасные Захочется нам дружно повторять. Садовник еще больше оживился, В веселый пустился он пляс. И хореографа просит, Чтоб танцам подучил тот нас. Мы будем весело резвиться, Забыв неврозы и резво, делая дела. Садовник может научиться Выделывать лихие «па». Мы станем верными друзьями, Узнаем много о цветах. И в жизни весело с друзьями Мы будем танцевать в мечтах. А в завершенье разговора Придет к нам в гости фея снов. И ландыши, и незабудки Для нас исполнят вальс цветов. И после этого обеда В душе у каждого из нас Возникла мысль, что эта встреча Великолепна, без прекрас!Версия обеда сатирика с водителем автобуса была воспринята сразу несколькими очевидцами. Впрочем, вполне возможно, что это были различные водители и разнообразные сатирики. А пока, версия первая, представлена студенткой Еленой Верховцевой.
Как-то на одном чаепитии, Проходившем средь друзей, Кофе пил простой водитель И сатирик пил коктейль. Сидя рядом, все молчали, И, не глядя на друзей, Думал каждый о своем, О профессии своей. И сказал сатирик вдруг, Словно самому себе: — Надоело мне все, друг, Лучше б я возил людей! А водитель в тот же час, Размышлял примерно так: — Как же много вокруг нас, А сатириков — не так! Был бы юмористом я, Веселее стало б жить. Не катался б по три дня, Только б всех смешил! Посмотрели друг на друга, Улыбнулись, замолчали, Передвинули все стулья… И беседу вновь начали! — А давай-ка мы с тобой Поменяемся ролями! Мы останемся собой, Но изменимся делами! Я, сатирик — юморист, буду ездить на машине, Разрисованной, как лист, Или Репина картина. Остановки буду я Анекдотом объявлять, Ну, а ты своим коллегам Будешь их в обед читать! — Точно, хорошо придумал! — Подхватился наш шофер. — Ты оставишь монологи, Те, что раньше не прочел! Я водителям своим Прочитаю как на сцене. Ты — в автобусе моем Будешь как в своей «арене». Так мы опытом своим Поменяемся немного. Будет весело другим, Будет радостней дорога.Перед глазами студентки Юлии Апенковой ситуация с сатириком и водителем автобуса разворачивалась следующим образом.
Сатирик на сцене стоял несмешной. Шутить не хотел, хоть и зал был большой. Водитель на кочки на все наезжал, Своих пассажиров не уважал. Часто бывает такое, друзья, Мало кто может работать любя. Ах, если б сатирик смешно пошутил, Ну а водитель комфортно возил, Ведь скольким согражданам добавилось сил.Ирина Шапошникова, также студентка, считает, что при близком рассмотрении возможности совместного обеда водителя автобуса и сатирика, необходимо принять в расчет следующие соображения. Водитель автобуса четко знает маршрут и не отклоняется от него! А сатирика ведет Муза и злоба дня. Если они надумают отобедать вместе, то может случиться следующее…
Заходит старушка в автобус, кричит:
— Сынок, куда едешь?
А он: «В Геленджик».
— Какой Геленджик? На Урале живем.
А он ей: «А что вы, бабуля,
Забыли маршрут?
У нас теперь так, куда хочешь, везут!»
Начало разговора, за совместным обедом сатирика и водителя автобуса услышали студентки Виктория Митяева, Наталья Кры-сина, Ольга Дегтярева.
Однажды встретились сатирик и водитель И завязался между ними разговор. — Водить автобус — это не шутить, — Сказал водитель. На что сатирик отвечал: «Вот вздор!»Описание дальнейшего хода этой беседы, а также дискуссий, которые могут развернуться между лицами различных профессий, список которых приводится в начале упражнения, за Вами дорогие читатели. «Перекрестное опыление» способствует рождению чудеснейших плодов воображения.
Превосходным приемом для создания образов, в том числе и комических, является использование префиксов. Задания под названием «Префиксы» используются для анализа и поиска генетически исходного основания. Предлагается материал, построенный с использованием одних и тех же приемов признанными авторами мировой художественной литературы (МХЛ), например,
А.С. Пушкиным, М.Ю. Лермонтовым или Н. Заболотским. Например, для анализа генетически исходного может быть предложена эпиграмма А.С. Пушкина на графа Воронцова:
Полумилорд, полукупец, Полунаглец, полуневежда, Полуподлец, но есть надежда Что будет полным, наконец.Или такие полные лиризма строчки:
Ее глаза, как два тумана, Полу-улыбка, полу-плач. Ее глаза, как два обмана Покрытых мглою неудач. Соединенье двух загадок Полу-восторг, полу-испуг. Безумной нежности припадок, Предвосхищенье смертных мук.