Чтение онлайн

6. Статус практического психолога в ДОУ. Клиент, заказчик, пользователь психической информации.

7. Принципы этического кодекса психолога.

8. Нормативная документация практического психолога образования.

9. Специальная документация практического психолога образования.

10. Организационно-методическая документация практического психолога образования.

11. Психологическое просвещение в ДОУ: цели, направления, формы работы.

12. Психологическая профилактика в ДОУ: цели, виды, направления, формы работы.

13. Психологическая диагностика в ДОУ: цели, особенности, этапы работы.

14. Особенности использования метода наблюдения при обследовании дошкольников.

15. Особенности использования метода опроса при обследовании дошкольников.

16. Особенности использования эксперимента при обследовании дошкольников.

17. Особенности использования тестирования при обследовании дошкольников.

18. Особенности использования метода анализа продуктов деятельности дошкольников.

19. Особенности использования метода сбора психологического анамнеза при обследовании дошкольников.

20. Психологический диагноз и психологический прогноз: определение, требования к формулировке.

21. Психологическая коррекция в ДОУ: определение, виды, этапы коррекции.

22. Использование игровой коррекции в работе с дошкольниками.

23. Использование арттерапии в работе с дошкольниками.

24. Использование общения в коррекционной работе с дошкольниками (метод конгруэнтной коммуникации).

25. Использование методов социальной и статусной терапии в работе с дошкольниками.

26. Развивающая работа в ДОУ: определение, предмет и основные направления.

27. Принципы организации и проведения развивающей работы с дошкольниками.

28. Психологическое консультирование в ДОУ: определение, задачи, принципы организации.

29. Особенности консультирования взрослых и детей.

30. Психолого-педагогический консилиум в ДОУ: определение, задачи, проведение.

31. Задачи, формы и содержание психологической работы с семьей.

32. Задачи, формы и содержание психологической работы с педагогическим коллективом.

1. Цели и задачи дошкольной психологической службы.

2. Психическое и психологическое здоровье детей в контексте психологической службы.

3. Задачи и функции практического психолога в дошкольном учреждении.

4. Модель профессиональной деятельности практического психолога.

5. Психологическая профилактика в ДОУ: определение, цели, содержание, формы работы.

6. Психологическое просвещение в ДОУ: определение, цели, содержание, формы работы.

7. Психолого-педагогический консилиум в ДОУ: определение, цели, содержание, этапы работы.

8. Психологическое консультирование в ДОУ: определение, цели, содержание, формы работы.

9. Психологическая диагностика в ДОУ: определение, цели, содержание, этапы работы. Принцип единства диагностики и коррекции.

10. Особенности использования метода наблюдения в работе с дошкольниками.

11. Особенности использования метода беседы в работе с дошкольниками.

12. Особенности использования метода тестирования в работе с дошкольниками.

13. Особенности использования метода эксперимента в работе с дошкольниками.

14. Особенности использования метода анализа продуктов деятельности в работе с дошкольниками.

15. Психологическая коррекция в ДОУ: определение, виды, показания к коррекции.

16. Цели, этапы психокоррекционной работы с дошкольниками.

17. Составление коррекционных программ. Структура коррекционного занятия.

18. Использование игры в качестве основного средства коррекции в дошкольном возрасте.

19. Использование арттерапии в работе с дошкольниками.

20. Использование общения в коррекционной работе с дошкольниками (метод конгруэнтной коммуникации).

21. Использование методов социальной и статусной терапии в работе с дошкольниками.

22. Развивающая работа в ДОУ: определение, предмет, основные направления, принципы.

23. Составление развивающих программ: назначение, содержание, структура.

24. Особенности развивающей работы с детьми раннего, среднего и старшего дошкольного возраста.

25. Учет индивидуальных особенностей развития ребенка в работе психолога. Акселерация и амплификация развития.

26. Задачи и основные направления работы психолога по подготовке детей к обучению в школе.

27. Агрессивность в дошкольном возрасте: причины, виды, методы диагностики, профилактики и коррекции.

28. Застенчивость в дошкольном возрасте: причины, методы диагностики, профилактики и коррекции.

29. Гиперактивность в дошкольном возрасте: причины, формы проявления, методы коррекции.

30. Страхи в дошкольном возрасте: причины, виды, методы диагностики, профилактики и коррекции.

31. Неврозы в дошкольном возрасте: причины, виды, методы диагностики, профилактики и коррекции.

32. Одиночество в дошкольном возрасте: причины, методы диагностики, профилактики и коррекции.

33. Задержка психического развития у дошкольников: причины, формы проявления, методы диагностики и коррекции.

34. Умственная отсталость у дошкольников: причины, виды. Проблема ранней диагностики умственной отсталости.

35. Психологическая характеристика одаренного ребенка. Направления работы психолога с одаренными детьми в ДОУ.

36. Влияние личностных и профессиональных особенностей воспитателя на психическое и личностное развитие дошкольника.

37. Цели, содержание, формы работы психолога дошкольного учреждения с педагогами

38. Влияние семейного фактора на психическое развитие ребенка. Цели, содержание, формы работы психолога ДОУ с родителями.