Чтение онлайн

Вся система телеконференций объединяется в тематические группы. Сегодня в мире насчитывают порядка 50000 тематических групп новостей. Основной прием использования групп новостей состоит в том, чтобы задать вопрос, обращаясь ко всему миру, и получить ответ или совет от тех, кто с этим вопросом уже разобрался. Многие квалифицированные специалисты мира (конструкторы, инженеры, ученые, врачи, педагоги, юристы, писатели, журналисты, программисты и прочие) регулярно просматривают сообщения телеконференций, проходящие в группах, касающихся их сферы деятельности.

Система мгновенного обмена сообщениями – вид компьютерных коммуникационных технологий, имитирующий естественную беседу. Выделяют два способа организации подобных систем: диалоговая (ICQ) и полилоговая (IRC) (от англ. «I seek you» – я ищу тебя), в русскоязычной части сети за ICQ закрепилось название «аська». ICQ – своеобразный Интернет-пейджер с двусторонней связью. Кроме посылки коротких сообщений, ICQ обладает другими возможностями, к которым относятся, например, возможность пересылки файлов, посылка голосовых сообщений и некоторые другие. Одним из главных достоинств ICQ является возможность расширенного поиска людей: по интересам, по регионам, по именам и т. п. По разным оценкам ICQ используют от сотен тысяч до нескольких миллионов человек ежедневно.

IRC (Internet Relay Chat) – предназначена для прямого общения нескольких человек в режиме реального времени. Иногда службу IRC называют чат – конференциями или просто чатом. В отличие от системы телеконференций, в которой общение между участниками при обсуждении темы открыто всему миру, в системе IRC общение происходит только в пределах одного канала, в работе которого принимают участие обычно лишь несколько человек. Каждый пользователь может создать собственный канал и пригласить в него участников «беседы» или присоединиться к одному из открытых в данный момент каналов.

Форум – технология, ориентированная на отсроченную по времени коммуникацию, представляющая собой набор высказываний, посвященных определенной тематике. Форум, складываясь из отрывочных сообщений, вырабатывает свои средства организации связи и поэтому в большей степени ориентирован на обмен информацией. На форумах намеренно поддерживается тематика общения: обмен опытом, помощь в решении проблем, обсуждение материалов.

Интернет-телефония, также известная под термином IP-телефония – это технология передачи голоса по сети Интернет. Интернет фундаментально изменяет наши представления о телефонах и способах коммуникаций. Хотя телефонные сети и передачи данных сосуществовали в течение многих десятилетий, они развивались независимо друг от друга. Интернет-телефония объединяет их в единую коммуникационную сеть. IP-телефония используется не только для дальних звонков, но также в качестве системы внутренней телефонии (например, внутри здания).

Портальная технология. В соответствии с «Концепцией создания системы Интернет-порталов сферы образования», утвержденной Коллегией Минобразования России от 04.04.2002 (протокол № 7), портал – это сетевой узел или комплекс узлов, подключенных к Интернет по высокоскоростным каналам, обладающий развитым пользовательским интерфейсом и предоставляющий единый с концептуальной и содержательной точки зрения доступ к широкому спектру информационных ресурсов и услуг, ориентированных на определенную аудиторию. Портал общего назначения – портал, ориентированный на максимально широкую аудиторию, объединяющий несколько тем.

Портальная технология обеспечивает:

1) структурирование единого информационного образовательного пространства;

2) представление эффективного сетевого доступа к нему как педагогов, так и обучающихся;

3) существенное сокращение затрат времени и средств образовательного учреждения на вхождение в единую информационную среду.

Порталы делятся на вертикальные и горизонтальные.

Вертикальный портал – портал узкой тематической направленности, предоставляющий различные сервисы для определенной целевой аудитории. Вертикальные порталы создаются по областям знаний и содержат материалы различных уровней сложности и доступа. Вертикальные порталы кроме удобного доступа к разнообразным информационным ресурсам и средствам для быстрой и удобной публикации таких ресурсов должны содержать интерактивные сервисы и служить удобным средством для общения и совместной работы профессионального сообщества. Должны быть предусмотрены форумы, Интернет-гостиные, списки рассылки, новости, электронные консультации. Целесообразно также наличие справочной информации. Для всех вертикальных порталов должен быть предусмотрен единый интерфейс, единые правила публикации и ведения. Вертикальные порталы должны иметь возможность в полной мере пользоваться общезначимой справочной информацией, располагающейся на верхнем горизонтальном портале, его средствами поиска и другими сервисами.

Горизонтальный портал осуществляет интегрированный поиск информационных ресурсов и обеспечивает генерацию обращений к вертикальным порталам. Последние же автоматически поставляют информацию об имеющихся на них первичных и вторичных информационных ресурсах в интегрированный каталог (190).

Мультимедийная технология. Мультимедиа – совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение.

Мультимедиа-технология позволяет обеспечить при решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с традиционными для нашего восприятия средствами представления звуковой и видеоинформации, для синтеза звука, текста и графики, живого видео.

Решаемые задачи охватывают все области интеллектуальной деятельности: науку и технику, образование, культуру, бизнес, а также применяются в среде обслуживания при создании электронных гидов с погружением в реальную среду, мультитеках. До конца 80-х годов мультимедиа-технология не получала широкого распространения у нас в стране из-за отсутствия аппаратной и программной поддержки (12).

Таким образом, обогащение традиционных способов организации профессионально-педагогического общения за счет привнесения в него компьютерных технологий, позволяет повысить эффективность данного вида деятельности, стимулирует развитие письменной речи, повышает общий уровень владения языком, развивает навыки различных типов общения.

Практическая реализация выделенного комплекса педагогических условий представлена в § 2.2 второй главы нашего исследования.

Подводя итоги теоретического исследования, изложенного в первой главе можно сделать следующие выводы:

1. Анализ проблемы педагогического общения свидетельствует о том, что эта проблема весьма актуальна и неслучайно она привлекала внимание исследователей разных профилей и в разные исторические периоды. И, тем не менее, эта проблема требует дальнейшего исследования, поскольку каждый новый виток в развитии общества требует иного её осмысления и современных подходов к её решению. Выявленные нами противоречия свидетельствуют в частности о том, что более детального рассмотрения требует такой аспект проблемы, как специальная подготовка будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению.

2. Анализ понятий «педагогическое общение» и «профессионально-педагогическое общение» позволил нам выявить общее и специфическое в этих понятиях, а также показать тесную взаимосвязь этих понятий. Не случайно учёными педагогическое общение рассматривается как компонент профессиональной культуры; как особый вид творчества; как технология профессиональной деятельности.

3. Профессионально-педагогическое общение осуществляется через педагогическую деятельность и обладает её специфическими особенностями, поэтому структурный состав профессионально-педагогического общения определяется на основе выявленной структуры педагогической деятельности. Исходя из этого, компонентами профессионально-педагогического общения являются: целевой, мотивационный, содержательный, операционный, результативный.