Чтение онлайн

В стихотворении «Насмерть поэта» называются и упоминаются разные факты, связанные со смертью поэта (злобная клевета, убийца, заброшенный в Россию по воле рока, поэт, воспетый Пушкиным и сраженный, как и он, общество, которое не терпит чужой славы и свободы), однако все эти факты не составляют целостной картины, то есть сюжета, они предстают как бы разорванными, отрывочными и являются, по существу, поводом, стимулом, материалом для лирического раздумья-переживания. «Погиб поэт!» – восклицает М.Ю. Лермонтов и через несколько строк повторяет: «Убит, к чему теперь рыданья», – ни в том, ни в другом случае не детализируя обстоятельств гибели Пушкина, а видя свою цель в передаче эмоционально-мыслительного состояния, возникшего в связи со смертью поэта.

Третий тип лирических произведений, к которому можно отнести «Бородино» М.Ю. Лермонтова, «Анчар» А.С. Пушкина, «Размышления у парадного подъезда» Н.А. Некрасова, «Товарищу Нетте, пароходу и человеку» В.В. Маяковского, возникает тогда, когда в стихотворении воссоздается более или менее целостная картина. Однако и здесь основной эмоциональный заряд несут не сами по себе факты, а рождаемые ими мысли и настроения, а потому вряд ли стоить видеть в солдатах, ведущих беседу перед бородинским боем, в рабе, отправляемом за ядом, в мужиках, стоящих у подъезда дома петербургского вельможи, в Теодоре Нетте, чьим именем назван пароход, персонажей и пытаться осмыслить их характеры как таковые. Поэтому надо иметь в виду, что лирическим героем следует считать не то лицо, о котором говорится, а то, которое как бы говорит, думает (вспоминает). Возьмем еще один пример – стихотворение Н.А. Некрасова «Памяти Добролюбова», в котором воссоздан облик подвижника, патриота, преданного своему делу, чистого и честного труженика – Добролюбова и выражено отношение к нему самого поэта. Лирическим героем здесь является не Добролюбову Некрасов, который через восхищение жизнью своего друга и соратника сумел передать мироощущение и умонастроение демократической интеллигенции своего времени.

К третьему типу лирики близка пейзажная лирика, в которой преобладают картины природы, но передается эмоциональное состояние личности. Возьмем пример из лирики А.А. Фета, показательный с интересующий нас точки зрения, и вчитаемся в него:

Здесь называются и фиксируются самые разные атрибуты весеннего времени, перечисление которых завершается эмоциональным обобщением («Это все – весна!»), которое относится и к реальному состоянию природы, и к настроению лирического героя, что и составляет эмоциональный центр этого стихотворения.

А вот пример из творчества А А. Ахматовой – стихотворение «Про стихи»:

В данном тексте нет внешних намеков на эмоциональное состояние лирической героини, но за всем сказанным ощущается предельное умственное и духовное напряжение, возникающее в момент поэтического творчества.

Итак, в лирике надо видеть мысли, чувства, эмоции, настроения, переживания, раздумья, словом, внутреннее состояние какой-то личности. Такой личностью чаще всего является поэт, который делится своими переживаниями, возникшими в связи с какими-то обстоятельствами его жизни. Не случайно исследователи-биографы стремятся выяснить или угадать эти обстоятельства. Но даже когда переживание родилось на почве перипетий личной жизни поэта, оно может оказаться близким и понятным и другим людям. Например, ощущение радости и одновременно горести в стихотворении А.С. Пушкина «Мой первый друг, мой друг бесценный», посвященном приезду в Михайловское его друга И. Пущина, равно как и воспоминания о прошедшей любви в стихотворениях «Я вас любил», «Я помню чудное мгновенье» А.С. Пушкина или «Я встретил вас» Ф.И. Тютчева созвучны многим людям. А это значит, что в поэтических переживаниях есть обобщенность, то есть характерность.

Настоящий поэт осознает это, а потому, воспроизводя мысли и чувства близких по духу ему людей, нередко говорит «мы». Вспомним слова А.С. Пушкина из известного стихотворения «Любви, надежды, тихой славы»:

Однако в лирическом произведении может передаваться настроение и совсем другой личности, как, например, в четверостишии А.А. Ахматовой:

Как уже сказано» для обозначения личности, которой принадлежат мысли и переживания в лирическом произведении, используется понятие «лирический герой».

Приведем еще один пример из стихотворения А.А. Ахматовой «Муж хлестал меня узорчатым», доказывающий, что лирический герой и автор не обязательно тождественны.

В данном параграфе уточняется представление о сущности лирического произведения путем объяснения структуры лирического содержания, в частности значения мотива как источника лирического переживания; основные положения подтверждаются анализом отдельных стихотворений разных поэтов, в частности Н.А. Некрасова.

Рассмотрение лирического произведения, так же как и эпического, подразумевает аналитический подход и условное выделение содержания и формы. Воссоздаваемое в лирике душевное состояние всегда чем-то порождено, спровоцировано или обусловлено. Иначе говоря, у эмоционального размышления или настроения есть какой-то повод или источник, обозначенный в самом произведении или таящийся в сознании поэта. Прочитав стихотворение А.С. Пушкина «Цветок?», можно представить механизм возникновения лирического переживания. Напомним его первые строчки:

Источником раздумий-переживаний могут быть факты биографии самого поэта или других людей (прощание с морем в стихотворении А.С. Пушкина «Море», смерть Гоголя в стихотворении Н.А. Некрасова «На смерть Гоголя»), встречи («Я встретил вас» Ф.И. Тютчева), воспоминания о людях, о своих отношениях с ними («Во глубине сибирских руд» или «19 октября» А.С. Пушкина) и т. п. Все эти факты и мысли принято называть лирическими темами, или мотивами.

Обо всех них, как правило, говорится кратко, подчас они только называются или подразумеваются, сопровождаясь эмоциональными высказываниями.

Что касается сущности тем и мотивов, то они включают самые разные мысли и стороны жизни людей, природы, общества в целом. Например, исторические события («Бородино» М.Ю. Лермонтова), состояние страны («Родина» М.Ю. Лермонтова, «Россия» А.А. Блока, «Любви, надежды, тихой славы» А.С. Пушкина), судьбы поэзии («Пророк» А.С. Пушкина, «Пророк» М.Ю. Лермонтова, «Поэт и гражданин» Н.А. Некрасова, «Муза» А.А. Ахматовой), ушедшую или настоящую любовь («Я вас любил», «Я помню чудное мгновенье» А.С. Пушкина, «Мне грустно потому, что я тебя люблю» М.Ю. Лермонтова, «О доблестях, о подвигах, о славе» А.А. Блока), дружбу («Мой первый друг, мой друг бесценный», «Во глубине сибирских руд» А.С. Пушкина, «Памяти А.И. Одоевского» М.Ю. Лермонтова), жизнь природы («Осень» А.С. Пушкина, «Осень» С.А. Есенина) и др.

Но темы и мотивы всегда порождают то или иное эмоциональное состояние или размышление. Благодаря этому лирическое содержание представляет собой сплав мотивов с порожденным ими эмоциональным раздумьем, размышлением, настроением.

Конечно, мотивы могут сплетаться и вызывать сложные, неоднозначные мысли и настроения. Так, в упомянутом выше стихотворении М.Ю. Лермонтова «На смерть поэта» мы улавливаем и боль, и страдания, вызванные гибелью поэта, и откровенную ненависть к убийце, не видевшему в Пушкине национального гения, и восхищение талантом великого поэта, и гнев по поводу реакции на эту гибель консервативной части общества. Приведем еще один пример – стихотворение С.А. Есенина «Письмо матери»; где поэт вспоминает свою матушку, воображает ее облик («Что ты часто ходишь на дорогу // В старомодном ветхом шушуне»), понимает причину ее грусти, тревоги, беспокойства, внушает чувство успокоения, напоминает о своей нежности и любви к ней («Я по-прежнему такой же нежный»), говорит о своем желании вернуться в родной дом, но осознает, что это только мечта, что он сам стал другим – изменившимся, разуверившимся, одиноким и надеющимся только на «помощь и отраду» материнской любви. Естественно, что при чтении стихотворения возникает эмоциональное состояние горечи, тоски, разочарования в сочетании с теплотой, умилением, ощущением внутренней заботы о родном человеке.