Чтение онлайн

Достопочтенный Филантроп !

Ваше прошени е к корол ю Англии , демонстрирующе е полезност ь и безопас ­ ность свободно й пресс ы в Британско й Инди и и взывающе е к е ё восстановлению , я препроводил вмест е с письмо м Секретар ю Палат ы контроля . О н оказа л мн е чест ь учтиво ответить , чт о он о буде т милостив о получен о Ег о Величеством .

Петиция, рассматриваема я ка к произведени е иностранц а и индуса , в наш е время обнаруживае т стол ь мног о здравог о смысла , знания , аргументо в и даж е красноречия, чт о друзь я свобод ы обратил и к нем у сво и пристальны е и удивлён ­ ные взоры 1..

Дж. С . Бэкингем , ка к тольк о узна л о петиции , немедленн о разверну л в Англии агитаци ю проти в ограничени й пресс ы в Индии . 2 3 июл я 182 4 г . о н провёл успешно е собрани е протест а акционеро в Ост-Индско й компании , на которо м состоялас ь продолжительна я дискусси я о пресс е в Инди и и о высылк е Бэкингема . Зате м организато р собрани я обратилс я в Тайны й совет, гд е прошл и слушани я п о вопрос у удовлетворени я просьб ы Рам - мохана и ег о сторонников . Тайны й сове т размышля л шест ь месяце в и в ноябре 182 5 г . отказа л в удовлетворени и просьб ы о б отмен е «Прави л и Постановлений». Высши е колониальны е власт и н е прост о опасалис ь из ­ лишней, п о и х мнению , критик и порядков , заведённы х в Индии . Они , н а наш взгляд , почувствовали , чт о требовани я свобод ы пресс ы н а местны х индийских языка х и создани я «комиссии » дл я информировани я власте й 0 жизн и народ а и злоупотребления х власт и могу т роковы м образо м ска ­ заться н а престиж е и основа х британског о господств а в Индии , к том у же прести ж это т н е та к давн о подрывал и в само й Англи и процессами на д Р. Клайво м и разоблачениям и деятельност и Уоррен а Хейстингса .

Новый генерал-губернато р лор д Уилья м Пит т Эмхерс т (1823-1828 ) не бы л стороннико м репрессивны х ограничени й «Прави л и Постановле ­ ний», в отличи е о т своег о окружени я в Совете . С о времене м ограничения м

1 Цит . по :Collet S. D. Th e Lif e an d Letter s o f Raj a Rammohu n Roy . P . 206.

Глава V. Просветитель и правозащитник

189

стали придават ь вс ё меньш е и меньш е значения , и к 182 8 г . преследова ­ ния з а публикаци и практическ и прекратились . Пр и следующе м генерал - губернаторе, Уильям е Бентинк е (1828-1835) , свобод а пресс ы фактичес ­ ки был а восстановлена , хот я «Правил » никто н е отменял . И тольк о пр и исполнявшем обязанност и генерал-губернатор а сэр е Чарлз е Меткаф е в апреле 183 5 г . бы л составле н и опубликова н проек т Закон а о регулиро ­ вании деятельност и прессы , отменявши й «Правил а и Постановления» . В поддержк у проект а выступи л и Т . Б . Маколей , чле н Исполнительног о совета пр и генерал-губернаторе , правове д и активны й сторонни к распро ­ странения в Инди и английског о образования . О н бы л убеждё н в способ ­ ности индийце в воспринимат ь достижени я западно й цивилизаци и и в благотворности усвоени я эти х достижени й — в отличи е о т многи х сво ­ их предшественников . Поэтом у Маколе й бы л своеобразны м союзнико м Раммохана в стан е колониально й администрации . 1 5 сентябр я 183 5 г. , через дв а год а посл е смерт и Раммохана , проек т ста л законом . Сам о вре ­ мя показало , наскольк о необходимым и и верным и был и аргумент ы и иде и Раммохана. высказанны е в петици и и прошении .

II

Освоение наследи я Запад а с помощь ю широког о распространени я Просвещения в Индии , сотрудничеств о в это й сфер е с европейцам и вс ё больше захватывае т мысл и Раммохана . О н по-прежнем у убеждё н в реша ­ ющей сил е воздействи я образовани я н а обра з мысл и и обра з жизн и со ­ отечественников. Устранени е социального , религиозного , политическог о и экономическог о упадк а возможно , есл и он и получа т широки й досту п к европейскому научном у знанию . Е . Б . Рашковски й справедлив о заметил , что Раммохан у Рою , ка к и други м восточны м просветителям , н е хватал о остроты социальног о видения , поскольк у внедрени я тонког о синтез а ев ­ ропейской и автохтонно й культур ы в узки е кружк и местны х мыслителе й было явн о недостаточно , чтоб ы вывест и и з состояни я подавленност и и гнёта многомиллионны е низы . Н о культурологическа я сторон а дел а был а угадана правильно 1.

В 182 3 г . Раммоха н внё с собственну ю лепт у в спо р «ориенталистов » и «англицистов» , которы й продолжалс я с начал а XIX в. и завершилс я в 1835 г . победо й «англицистов» 2. Межд у англичанам и шё л спо р п о вопрос у

1 Рашковский Е. Б. Научно е знание , институт ы наук и и интеллигенция.. . С . 65 . 2 Kopf D. Britis h Orientalis m an d Benga l Renaissance .

190 Т. Г. Скороходова. Раммохан Рай, родоначальник Бенгальского Возрождения

0 распространени и в Инди и образовани я западног о типа . Учёные-«ориен - талисты» и служащи е Ост-Индско й компании , придерживавшиес я кон ­ сервативных взглядов , считали , чт о « у индусо в ест ь така я ж е хороша я система вер ы и морали , ка к и у большинств а народов , и был о б ы безуми ­ ем пытатьс я изменит ь и х ил и дат ь и м какую-либ о ещ ё учёност ь ил и лю ­ бой друго й ви д учёност и помим о тех , которым и он и уж е обладают» 1. Эт о означало, чт о дел о британски х власте й — сохранят ь и поощрят ь разным и способами традиционны е систем ы образовани я — ка к индусские , та к и мусульманские. «Англицисты» , напротив , был и убежден ы в необходи ­ мости распространени я в Инди и современног о английског о образования , поскольку эт о позволял о б ы привлеч ь к сотрудничеств у в управлени и страной представителе й местног о населения . Таког о род а образовани е в начале XIX в. был о исключительн о в рука х частны х ли ц и миссионеров , а Ост-Индска я компани я н е предпринимал а каких-либ о шаго в в это м на ­ правлении.

Властям Компани и импонировал о традиционно е санскритско е и ис ­ ламское образование . В законодательны х акта х и правительственны х до ­ кументах провозглашалис ь цел и «возрождени я и улучшени я литератур ы и поощрени я учёны х туземце в Индии» , «содействи я знани ю нау к сред и населения британски х территорий» 2, чтоб ы предотвращат ь мятеж и (! ) и преступления. Однак о Сове т директоро в Компани и бы л убеждён , чт о «н а санскрите существуе т множеств о превосходны х систе м этики , с кодек ­ сами законо в и сводам и обязанностей , трактат ы п о астрономии , алгебре , медицине, которы е могу т сформироват ь лини и взаимодействи я межд у туземцами и европейским и чиновникам и и изучени е которы х следуе т по ­ ощрять, чтоб ы пото м постепенн о привест и туземце в к восприяти ю совре ­ менных достижени й в эти х науках» 3. Консерватор ы в Совет е директоро в были убеждены , чт о незыблемост ь британски х позици й наилучши м об ­ разом поддерживаю т традиционны е институт ы — о т деревенски х шко л до учёны х пандито в и моулави , нежел и распространени е европейског о образования сред и «туземцев» .

Со времен и основани я Хинд у колледж а (1817) , Серампурског о кол ­ леджа пр и Баптистско й мисси и (1818 ) и Бишо п колледж а (1820 ) в Бен - галии бо к о бо к стал и развиватьс я дв е систем ы образовани я — традици ­ онная и западная . Перва я был а удобн а дл я Компании , втора я требовалас ь

1 Цит . по : Sen P. R. Wester n Educatio n / / Studie s i n th e Benga l Renaissance .

P. 401

2 Цит . по :Sen A. K. Raj a Rammohu n Roy : A Representativ e Man . P . 126. 3 Ibid . P . 128-129.

Глава V. Просветитель и правозащитник 19 1

для развити я местног о населения . 7 июл я 182 3 г . секретар ь Департамен ­ та территори й м- р Хоул т Маккенз и направи л Компани и предложени я о б улучшении состояни я образования . В свое й записк е о н писал :

«Я понимаю , чт о правительств о н е желает , чтоб ы наро д обучалс я всем у не ­ обходимому дл я получени я компетенци и служащи х гражданско й администраци и страны. ...нежелательн о удерживат ь и х о т те х видо в знания , которы е могл и б ы просветить и х ум ы ил и улучшит ь и х моральны е черты.. . Всё , чт о може т увеличит ь их власт ь на д дарам и природы , ил и лучш е информироват ь и х о права х и обязан ­ ностях и х соотечественников , всё , чт о може т стимулироват ь и х изобретени я и усилить здравы й смысл , всё , чт о може т обогатит ь воображени е и заострит ь ум , всё, чт о годитс я человек у дл я того , чтоб ы переносит ь и улучшат ь сво ю судьбу , чтобы делат ь свои х ближни х счастливым и и сво ю стран у процветающей , короч е говоря, всё , чт о ведё т люде й к тому , чтоб ы делат ь люде й мудрее , лучше , счаст ­ ливее сейча с и в будуще м — вс ё эт о желательн о предоставит ь в должно е врем я народу Индии» 155.

Чтобы ввест и это т прогрессивный проек т в действие , X. Маккензи предложил учредит ь Главны й комите т п о общественном у обучению , со ­ стоящий и з заинтересованны х и либеральн о мыслящи х людей , которы е будут изучат ь состояни е дел . Поскольк у в настоящи й момен т огромна я масса населени я крайн е бедна , обучат ь наро д сраз у и всем у невозможно . «Знание, вводимо е извне , должн о исходит ь о т высши х ил и образованны х классов и постепенн о распространятьс я п о и х примеру» 2, — предлага л Маккензи, обосновыва я эт о тем , чт о тольк о эт и сло и в настоящи й момен т способны воспринят ь европейско е знание . Правительств о должн о при ­ ложить усили я к обучени ю учителей , в то м числ е переводчико в н а мест ­ ные язык и дл я расширени я публикаци и научно й и учебной литературы , основывать новы е школ ы и колледжи . Этому , п о мнени ю X. Маккензи, способствует распространени е английског о язык а н е прост о ка к средс ­ тва обучения , н о ка к государственног о язык а Индии . Предложени е этог о британского единомышленник а Раммохан а был о злободневн о вдвойне , поскольку к 182 3 г . Хинд у коллед ж (ка к частно е учебной заведение ) ока ­ зался н а гран и финансовог о краха .

С июл я 182 3 г . предложенны й Маккенз и Главны й комите т п о обще ­ ственному обучени ю нача л действовать . Комите т бы л призва н изучат ь со ­ стояние народног о образования , предлагат ь мер ы п о ег о улучшению , над ­ зирать на д правительственным и колледжам и и расходами . Секретарё м Главного комитет а назначил и одног о и з ведущи х учёных-ориенталисто в Хораса Хэйман а Уилсона .

1 Sen А. К. Raja Rammohu n Roy : A Representativ e Man . P . 132-133. 2 Ibid . P . 134.

192 Т. Г. Скороходова. Раммохан Рай, родоначальник Бенгальского Возрождения

Вскоре к X. X . Уилсону обратилс я з а поддержко й чле н попечительског о совета Хинд у колледж а Дэви д Хэйр. «Обращени е имел о успех , и знамени ­ тый Хинд у коллед ж Дерози о и "Молодо й Бенгалии " обяза н свои м выжи ­ ванием Уилсону , которы й да л умирающем у учреждени ю новы й импуль с к жизни»1, — отмечае т оди н и з ведущи х западны х специалисто в п о истори и культуры в Бенгали и Дэви д Копф . Однако , признава я заслуг у X. X .Уилсо- на, которы й предостави л колледж у поддержк у с о сторон ы Главног о коми ­ тета и ста л вице-президенто м попечительског о совет а колледжа , напомним , что о н держа л сторон у «ориенталистов» . Поэтом у неудивительно , чт о Уил - сон предложи л создат ь в рамка х Хинд у колледж а ещ ё одн о подразделени е — Санскритский колледж . О н написа л письм о новом у генерал-губернатор у У. П . Эмхерсту , в которо м предложи л нову ю схем у высшег о образовани я в Калькутте. Хинд у коллед ж становитс я одни м и з отделений , вторы м — Санс ­ критский колледж , и , таки м образом , Хинд у коллед ж буде т спасё н о т банк ­ ротства, а в ново м отделени и буду т изучат ь санскритски е тексты .