Чтение онлайн

Манифестированная Самость еще нуждается в дальнейшей поддержке, в таких безопасных и свободных условиях, в которых она могла бы укрепиться, и тогда установилась бы прочная ось «Эго-Самость».

Катера перевозят грузы: хлеб, булку, посуду, мебель. А это машины, красивые и обычные. Тут есть огромнейшая машина и обычная машина, которая перевозит деньги. Здесь поезд перевозит людей в город. Здесь у нас просто перевозят песок. Это запасные поезда – вдруг авария. Автобус везет детей на развлечения. Самолет тоже везет их в город. А это пожарная машина на случай, если что-то загорится. Есть «скорая помощь» – вдруг что-то случится. Она может трансформироваться в робота и совершать разные спасательные работы. Этот самолет – тоже «скорая помощь», он взлетает, если надо помочь людям. Пушка и грузовик – это защита, если вдруг нападение, они тогда предупреждают, что будут стрелять. Это другая земля – обычный Китай. Экскаватор грузит песок для строительства. «Строймонтаж» строит город.

В этой композиции представлено активное строительство нового города. По четырем дорогам, соединяющим нижний участок земли с верхним островом, едет разный транспорт, он перевозит взрослых и детей, еду и предметы, необходимые для жизни. Перевозится и песок – субстанция, необходимая для построения прочной основы. Перевозка грузов осуществляется не только наземным транспортом, но и по воде (катером и лодкой), и по воздуху (самолетами). Движение циркулирует в обоих направлениях и хорошо отрегулировано, нет столкновений или пробок, некоторые машины стоят в ожидании своей очереди. Все здесь свидетельствует о хорошей организации перево зок и строительства, которым руководит единый центр – «Строймонтаж». Следовательно, теперь силы полностью освобождены и консолидированы. Освобожденные энергии аккуратным потоком безопасно перемещаются по защищенным, упорядоченным путям. Есть транспортные средства, необходимые для поддержания безопасности на дорогах. На случай, если что-то случится, наготове стоят пожарные машины и запасные поезда. Есть и военная защита – пушка и грузовик. В этом новом городе имеются и свои целительные силы – самолет и машина «скорой помощи». Вся энергия упорядочена и направлена на созидание. Я вижу в транспортной магистрали, соединяющей большую землю и остров, графическое изображение оси Эго-Самость. Теперь установлена взаимосвязь сознания и бессознательного. Четыре устойчивые прочные дороги подчеркивают основательность и надежность соединяющей оси. Все необходимое из области бессознательного направляется на строительство нового Эго. Здоровое психическое развитие находится в стадии реализации. Этот сюжет отличается от предыдущих будничным содержанием обыденной трудовой жизни, но он так же увлекателен для Георгия, как и чудеса.

Заяц выглядывает из-за кустов и дивится, как же здесь спокойно и красиво. Здесь крепкие деревья и красивые цветы. Лесник-гном живет в этом доме и ухаживает за садом. Ему 99 лет.

Это аист и его жена – фламинго. Это небольшое семейство петуха и курицы. Это семейство оленей. Это лебедь и собака-охранник. Она охраняет весь лес. Лягушата – простые животные. Змеи читают. Крокодилы разговаривают. Прилетели бабочки. Это все трудолюбивые звери, и сейчас они отдыхают. Четыре ангела охраняют эту красоту.

Эта простая башня по ночам дает свет людям и животным. Эту елку лесник зажигает на Новый год. Здесь стоит дуб, на нем живет сова. Ночью ее глаза освещают. Если кто-то ночью не спит, она сообщает леснику. И он говорит: «Спите, здесь все спокойно». Черепашка посадила здесь все эти деревья, а лесник ей помогал и поливал.

Итак, это ухоженный сад, где растет много деревьев и цветов. На первом подносе были людоеды и ужасы, а теперь здесь животные, которые могут спокойно трудиться и отдыхать. Этот ухоженный сад является безопасным пространством внутреннего мира, которое теперь достигнуто. Безграничная ненадежность, страхи и агрессия, владевшие Георгием, теперь сменились внутренней безопасностью, поддерживаемой теменосом.

Наличие семейств животных показывает присутствие энергии, способной восстанавливать теплые семейные взаимоотношения. К жизни вызвана архетипическая семейная ситуация, на основе которой стало объединяться то, что было разрушено в самом раннем детстве.

Много зелени говорит о том, что вся энергия теперь направлена на рост и развитие. Две скрещенные цветущие ветви, расположенные в самой середине подноса, символизируют возрождение к жизни. В этой композиции Георгий разместил всех лягушек и бабочек, какие были в коллекции, что подчеркивает активность происходящего процесса трансформации.

Это место освещено и охраняется.

Лесник-гном, которому 99 лет, представляет собой архетипическую мудрую мужскую энергию. В рассказе он главный создатель сада, он наделен особыми полномочиями, поддерживает его существование и делает все для его развития. Он обустраивает сад таким образом, чтобы в нем можно было расслабиться и найти отдохновение, и в этом ему помогают духовные и мудрые природные силы. Черепаха посадила все деревья. Во многих древних культурах черепаха является символом мудрости и миропорядка, на ней держится вся земля. Сад охраняется дружественной энергией – ангелами и собакой. Освещение в темное время суток (свет в башне и на елке, которую зажигает лесник-гном, светящиеся глаза совы, живущей на дубе) обеспечивает ощущение безопасности.

Заяц, прятавшийся в глубине подноса, за кустом, теперь может убедиться в безопасности этого пространства и выйти из-за своего укрытия. Обычное и пугливое в нем самом теперь может ослабить свои жесткие защиты. В первой композиции на этом месте за забором находился источник жизни. То, что пряталось, – энергия простой, спокойной, трудолюбивой жизни – теперь вышло на сцену.

Итак, он возделал сад свой души, нашел свое «внутреннее королевство», а это, по словам Д. Калфф, заключается «в становлении как индивидуума, полезного члена коллектива в соответствии со своими способностями. Разве не так, что каждый из нас – сам свой собственный мастер и король, которому по рождению предоставлено право развивать задатки решать повседневные задачи, и это ежедневно возрождает нас и делает счастливыми?» (Kallf D. M., 2003, с. 42).

Путешествие к себе, обозначенное на первом подносе как путь по спирали к центру, теперь завершено. Георгий прожил психологические стадии: выражение агрессии, манифестация Самости, позитивное использование энергетических ресурсов – и достиг своего «королевства» – создал теменос в самом центре своего внутреннего существования.

В процессе работы терапевту важно создавать и удерживать свободное и защищенное пространство, и тогда с установлением переноса клиент проживает условия, сходные с изначальной ситуацией единства «мать-ребенок», что восполняет на символическом уровне то, что не было прожито в раннем детстве при взаимодействии с матерью. Опыт проживания безопасных и свободных условий интериоризуется, и это означает создание в самом внутреннем своем существе теменоса, некоего символического пространства безопасности, своего «королевства», которое является эмоциональным внутренним ресурсом. Благодаря ему Самость имеет возможность манифестироваться, и доступ к ней позволяет реализовывать свою индивидуальность и справляться с задачами внешнего мира.

Следующий терапевтический час был последним, мы оба чувствовали, что наша работа подошла к концу. На этой встрече Георгий сказал: «Вы знаете, пожалуй, я закончу на этом, у меня появилось сейчас много дел, я записался в кружок мягкой игрушки… по математике много задают, а по вечерам я играю с друзьями в футбол». Через некоторое время после разговора он спросил: «К вам ведь ходят и другие дети, а как они строят?» Я ответила, что каждый по-своему. На что, подумав, он заметил: «Ну да, ведь у каждого своя фантазия и своя жизнь». И я поняла, что теперь он готов услышать и других людей тоже.

Его жизненная ситуация менялась постепенно и в результате изменилась кардинально. В течение трех весенних месяцев он активно занимался с учительницей, учеба стала доставлять ему удовольствие, он выполнял все задания и догнал своих одноклассников по всем предметам. После летних каникул он снова был определен в свой класс, где занимался также усердно. Одновременно с этим он установил конструктивные отношения с одноклассниками и воспитателями, у него появилось много друзей и совместных дел. Его поведение больше не вызывало опасений у педагогов.

В сентябре Максим был определен в школу-интернат для детей-сирот в первый класс. До этого времени его воспитывала одна мама. Летом перед школой она отправила его с детским садом на дачу в пригороде Петербурга, однако после окончания летнего сезона так и не забрала его домой. Она пропала без вести, и больше Максим маму никогда не видел. Так мальчик оказался в школе-интернате для детей-сирот.

За весь сентябрь Максим не проронил ни единого слова. Он не разговаривал ни со взрослыми, ни с детьми, ни в стенах школы, ни за ее пределами. Молодая учительница, для которой этот первый класс был первым опытом в педагогической деятельности после окончания института, очень старалась дать детям знания и создать благоприятную атмосферу в классе. К каждому ребенку она нашла индивидуальный подход, и только Максим молчал, не выполнял заданий, не плакал, не грустил, не смеялся. Он просто сидел, сосредоточенно смотрел в одну точку и не участвовал ни в чем. Учительница обратилась ко мне как к психологу школы-интерната за помощью. Мы начали встречаться с Максимом раз в неделю в обговоренное время. Я приходила за ним в класс, брала его за руку, говорила, куда мы идем, и приводила его в кабинет.