Чтение онлайн

Эту реакцию можно понять. Маме отрываться от маленького ребенка и бежать на работу – стресс. Ее уход становится стрессом и для ребенка. Получается, что на работе мама рвется к ребенку, а сидя с ребенком, рвется на работу. Но одобрять подобное положение дел никак нельзя.

Разомкнуть этот замкнутый круг может только помощник, которому ты доверяешь и с кем не боишься оставить малыша.

Воспитание у ребенка привычки работать самостоятельно

Самое важное в жизни ребенка – чтобы близкие ему взрослые осторожно и внимательно направляли его в окружающем мире. Без руководства со стороны старших ни один ребенок выжить не может. Среди навыков, которые мы прививаем детям, есть полезные, а есть жизненно необходимые.

Самостоятельная работа – это в первую очередь дисциплина, со временем она переходит в самодисциплину. Определенный режим дня, смена деятельности, совместная деятельность – навыки, без которых невозможно адаптироваться в обществе.

Как только ребенок проявляет желание повторять за взрослыми их дела или слова, значит, пришло время приучать его к совместной работе. И не лениться учить малыша тому же, что умеешь сам. Я уже писала, что нам порой удобней и быстрее все сделать самим, но, следуя этому желанию, мы обделяем своих детей. Нельзя так с ними поступать. Поэтому переломи свое стремление все сделать поскорее и без проблем и переходи к обучению.

Пример из жизни

Я делаю это следующим образом. Когда мою посуду, ставлю впереди себя стул вплотную к раковине, поднимаю на него ребенка, показываю ему, что происходит. При этом даю малышу в руки что-нибудь безопасное, не бьющееся и не режущее, скажем, ложки или пластиковую посуду – что угодно, что не расколется и не сможет его поранить. Потом я позволяю сыну самостоятельно прополоскать посуду в воде. В конце я говорю ему: «Спасибо! Ты – молодец, помог маме».

NB: Конечно, с первого раза у малыша не получится, придется за ним переполаскивать, но ты не должна ни раздражаться, ни даже фиксировать свое внимание на том, что он неправильно выполняет поставленную задачу, – первый опыт непременно надо закрепить поощрением. Обязательно похвали ребенка!

Не забывай говорить, что мама работает, моет посуду. Все свои действия надо озвучивать, на своем уровне ребенок все прекрасно усваивает. В этом возрасте все навыки и понятия впитываются и запоминаются с такой скоростью и силой, каких не достичь, когда малыш подрастет.

Можно вместе с ребенком пойти в магазин. При условии, что это не займет много времени. Иначе дите устанет, начнет капризничать и сорвет не только воспитательный процесс, но и процесс покупок. Хорошо, когда магазин находится недалеко от дома. А для малыша покататься в продуктовой тележке уже развлечение. В магазине тоже надо озвучивать свои действия. Подведи ребенка к прилавку и скажи: «Сейчас мы возьмем молоко. Два пакета. Какое мы возьмем молоко? Вот это. Положим его в тележку. Теперь нам нужна твоя любимая кашка. Поехали за ней» и т.д.. Ребенку надо показать, как выглядят продукты, которые ты покупаешь. Когда вы с малышом будете идти из магазина, пусть он помогает нести сумки. Конечно, это фигурально сказано. Но он может держаться за ручку и таким образом участвовать в деле. Потом, конечно, надо его похвалить.

Или другой пример. Папа выносит мусор – пусть ребенок осознает, что это тоже полезная, нужная работа, что папе с мамой требуется его помощь. Не помешает им обоим выйти к мусоропроводу или бакам, при этом позволить ребенку держать за ручку мусорный пакет. Конечно, придется все упаковать особенно тщательно, чтобы ничего не пачкалось и не могло поранить детские руки. Но это те неудобства, которые потом окупятся сторицей. Папа также должен ободрять, хвалить малыша за то, что тот родителям помогает. Именно таким образом вырабатывается положительная связь, формируется представление, что работа – взрослое, важное и нужное занятие, предмет похвалы и одобрения. Следовательно, этому надо научиться, чтобы тебя уважали и считали взрослым.

При создании навыка самостоятельной работы мы получаем столько, сколько вкладываем. И наше отношение к полезной деятельности следует продемонстрировать ребенку в правильном освещении, а не только в спонтанной форме, когда мы, усталые, сетуем на то, как нам тяжело, трудно и неприятно. Малыш легко может привыкнуть к мысли, что работа – нечто настолько противное, что нужно избегать ее всеми силами, а то будешь потом болеть и играть не захочешь. Ложные представления произрастают именно из таких случайных впечатлений.

Кстати, когда родители будут уходить на работу, тому, кто остался в роли няни, гораздо легче будет объяснить: мама на работе, у нее дела, она занята, делает что-то важное, трудное, но полезное.

NB: Ассоциируя себя со взрослыми, ребенок привыкнет к мысли, что и у него со временем появится свое дело, которое надо будет делать хорошо, – и привыкнет без конфликта с собой, без страха за то, что детство однажды кончится и придется повзрослеть. Тогда ему будет легче пережить кризис семилетнего возраста, когда на него возложат обязанность учиться и осваивать новые знания.

Конечно, каждому возрасту присущи свои особенности. Но малыш всегда ориентируется на того, кто, по его мнению, здесь главный. Это может стать причиной проблем при смене «главного».

Предположим, при тебе ребенок шелковый, кровать заправляет, обувь с ног сам снимает, грязную одежду в бак с грязным бельем кладет, игрушки убирает на полку. Но вот ты отдаешь его на выходные бабушке с дедушкой, а в понедельник к тебе возвращается совершенно другой ребенок. Дитятко уже ничего как прежде не делает, режим соблюдать не желает, его девиз – вседозволенность и свобода! И печеньки-конфеты в неограниченном количестве. Не надо биться в истерике и проклинать бестолковых бабушек-дедушек. Ребенок очень податлив, быстро привыкает и отвыкает. Дай время на передышку, на адаптацию к прежней обстановке, а потом напомни тихо и спокойно, как и что надо делать. Если выйдет скандал, то настаивай на своем.

NB: Чем четче ты даешь понять, что главная здесь все-таки ты, а не он, свет бабушкиных очей, тем быстрее ребенок придет в норму. Неуправляемыми дети не рождаются, а становятся. Неуправляемость и избалованность необходимо пресекать мягко, но неукоснительно.

Хотя бабушек-дедушек тоже следует ввести в рамки. Чем быстрее ты уладишь этот момент со своими близкими, поговоришь, объяснишь, как именно необходимо воспитывать чадо, как реагировать на те или иные поступки, тем лучше для вас обоих – и для тебя, и для твоего ребенка. Пусть старшее поколение учтет твои требования – в конце концов, бабушкам и дедушкам тоже тяжело приходится с неуправляемыми детьми.

На что обращать внимание при выборе детского сада

Выбор детского сада для ребенка – это отдельная эпопея. В больших городах детских садов не хватает. В конечном итоге приходится отдавать ребенка в тот детский сад, в который его возьмут. Или заплатить немалые деньги и определить ребенка в тот частный детский сад, который тебе понравится.

Ответственность за здоровье ребенка . Есть одна общая негативная особенность у детских садов как государственных, так и частных. Ребенок болеет в безостановочном режиме. Не надо понимать меня превратно. Я – за детские сады, за социализацию ребенка, за прививки. Но я не могут ратовать за такое положение дел, когда ребенок постоянно болеет и таким образом вырабатывает в себе иммунитет. Почему так происходит?

Пример из жизни

Привожу своего маленького племянника в детский сад. Одновременно со мной своего ребенка приводит другая мама. Она уже торопится, ей надо бежать на работу. При этом у ее чада из носа течет Ниагарский водопад, а в бронхах громыхает целый симфонический оркестр. Я поинтересовалась у мамаши, не болен ли ее сын? На что мамаша мне бодро отрапортовала: «А он уже выздоровел!» Я усомнилась. Поинтересовалась у воспитательницы: «Неужели так можно?» И услышала полный благодушия ответ: «Да ничего, у нас тут каждый день таких приводят».

Конечно, вначале родители радостно подписывают бумаги, что будут приводить в детский сад только здорового ребенка. Но когда ребенок заболевает, родителям сидеть с ним или некогда, или не хочется. И его отправляют в детский сад. Зачем тратить лишние деньги, брать больничный или вызывать няню, когда за детский сад уже все уплачено? И в детских садах таких детей принимают. А там, как говорится, пришел один – уложил пятерых. Частные детские сады, кстати, не исключение, там происходит то же самое.

Всему виной в сложившейся ситуации безответственность и персонала детских садов, и родителей. Никто же не будет предъявлять иск к детскому саду за то, что его ребенок подхватил там грипп. Такое представить невозможно. А то, что здоровью ребенка нанесен ущерб, что его родители тратят силы, нервы, здоровье и те же деньги на лечение своего чада, никого не волнует. Это все так, как говорят нынче в НАТО, сопутствующие потери. При этом есть закон, обязывающий детские сады отвечать за здоровье ребенка, есть больные дети, есть возмущенные родители и даже обиженные воспитатели, которые так же болеют вместе со всеми детьми. Все есть, но система не работает.

Чтобы разбить этот порочный круг, начинать надо, конечно же, с себя. Понять, что ребенок – это самое дорогое, что есть в твоей жизни, а потому не стоит водить его в детский сад, если он болен. Лучше самой с ним остаться, попросить кого-нибудь из родных с ним посидеть, но не бросать его в детском саду, когда он болен. Там ребенок разболеется еще сильнее, и лечить его никто в детском саду не будет. Его даже не отделят от других детей просто потому, что никто не захочет предпринимать каких-либо усилий. Я не знаю, возможно ли переломить такую ситуацию. Но если обстоятельства изменить нельзя, значит, надо задать себе простой вопрос: «Кому нужно, чтобы мой ребенок рос здоровым?» Прежде всего тебе, конечно. Значит, и следить за его здоровьем придется тебе. Это хлопотно. Но эти усилия все равно будут гораздо меньше, чем те, которые придется тратить на лечение хронических заболеваний. Просто подумай о том, какая у тебя альтернатива.

Директор . При выборе детского сада хорошенько рассмотри его директора или заведующего. Ибо каков поп, таков и приход. Каков руководитель, таков и порядок в саду. Здесь все зависит от директора, хоть и осуществляется персоналом.

Пообщайся с руководителем лично, поговори о дошкольном воспитании, постарайся выяснить, интересны ли директору дети в принципе – или он попал на эту должность случайно.

От случайного человека ничего хорошего ждать не приходится: и обязанности он свои исполняет формально, и в детали не вникает, и вообще старается поменьше на себя взваливать. Причем воспитатели и остальной персонал наверняка ведут себя точно так же. Они как бы заботятся о детях, а на деле малыши оказываются предоставлены сами себе. И не важно, частный детсад или государственный. Принцип везде один – человеку должна нравиться его работа, тогда он ее делает хорошо. Если люди любят свою работу, можно смело рассчитывать на появление качественных игрушек и методических материалов, на внимательное отношение к каждому ребенку.

Главное – убедиться, что воспитателями в детском саду работают люди, специально прошедшие обучение. Только у профессионала чужие дети с их шалостями, капризами, непослушанием и возрастными кризисами не будут вызывать раздражение. Непрофессионал попросту не выдержит напряжения и начнет срывать раздражение на «контингенте».

Персонал . Проследи за поведением воспитателей и за тем, сколько их в саду. Воспитателей и нянечек должно быть достаточно, чтобы каждому ребенку доставалось полноценное внимание и уход. Если на группу в 35 человек всего одна воспитательница, то, какая бы замечательная она ни была, приглядывать сразу за всеми малышами она не сможет. Физически. Поэтому уточни, сколько детей может быть в группе, сколько персонала полагается на группу. Узнай, как здесь поступают в случае, если воспитательница заболела? Кто-то подменяет отсутствующую или две группы временно сливаются в одну? О таких вещах лучше знать заранее, иначе эта информация может стать неожиданностью в самый неподходящий момент.

Режим дня в детском саду должен быть четким, никакой «свободы попугаям». Ни одна из существующих методик воспитания детей дошкольного возраста не отменила тихий час. Даже взрослому человеку полчаса дневного сна идет на пользу, а уж про малышню и говорить нечего. Ребенок, которому не дали отдохнуть днем, к вечеру становится измотанным и перевозбужденным одновременно. Он может плохо засыпать, капризничать вечером.

Занятия, отдых, прогулки – в дневном расписании детского садика должно присутствовать все, но в меру. Не надо перегрузок, но и полное безделье без каких-либо занятий малышу вредно.

Детсадовский график занятий и отдыха в течение дня желательно узнать и записать. В выходные дни тебе придется под него подстраиваться, а не наоборот. Под каждого ребенка режим группы ломать не станут, поэтому лучше тебе не допускать сбоев дневного сна или активности в выходные.

Гигиена . Внимательно осмотри помещения, в которых дети проводят время в течение дня. Чистота и порядок – обязательное условие, но не единственное. В садике непременно должно быть оборудование, безопасное для детей, – и в комнате для игр, и в зоне отдыха, и на детской площадке. Острые углы, высокие ступени, рваная решетка на заборе, расколотая плитка в холле – признаки бесхозяйственности. Такие вещи могут стать причиной травмы ребенка.

Выслушай отзывы других родителей. Для этого стоит прийти в сад в конце дня, когда родители забирают детей домой. Наверняка найдется чья-нибудь мама, которая разговорится и расскажет все как есть на самом деле, а не как описывают положение дел сотрудники. Это самая полезная информация. Не стесняйся задавать вопросы, они придутся как нельзя кстати.

Питание и состояние пищеблока . Одно из важнейших условий – хорошо оборудованная кухня и столовая. Пища – основа здоровья твоего ребенка. Надо осмотреть кухню, посмотреть, как готовят там еду. Надевают ли головные уборы, латексные перчатки для приготовления пищи, подписаны ли доски для мяса и рыбы. Неплохо также увидеть меню. Если в свободном доступе имеются печенье и шоколадки за дополнительную плату для старшей группы, то будь уверена, что и твой ребенок не растеряется, купит себе чего-нибудь эдакого. В меню должен быть зафиксированный рацион на каждый день. Ребенку должно хватать этой еды. Если пища совсем не та, к которой ребенок привык дома, то существует два варианта: либо приучить малыша к новому образу питания, либо договориться, что ребенок будет брать с собой сухой паек. Последний может спасти положение лишь отчасти, так как даже йогурт требует холодильника, а сухомятка никогда и никому здоровья не прибавляла.

Безопасность. И, разумеется, проверь, как организована безопасность территории и помещений. В детский сад не должны проникать чужие люди. Но и ребенок не должен иметь возможности покинуть территорию сада – ни через разрыв сетки, ни через пролом в заборе, ни через забор. Осмотри ограду, попытайся сама в рабочее время зайти в сад, придумай байку о том, что сестра попросила забрать племянника или что-нибудь в этом роде. Понаблюдай, как работает охрана. Если не пустят – значит охрана на высоте. Если пустят, то в такой садик ребенка отдавать небезопасно. Мало ли какие эксцессы могут быть? И не бойся показаться окружающим «сумасшедшей мамашкой». Кто будет защищать интересы твоего ребенка? Уж точно не посторонний дядя. Значит, это придется сделать тебе.

Как гласит закон

Законодательство. Детский сад относится к дошкольным образовательным учреждениям. Законодательная база, регулирующая работу детских садов, состоит из Закона РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 «Об образовании» и ряда подзаконных нормативных актов, в том числе об отдельных видах образовательных учреждений. А также из Федерального закона от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», в котором достаточно подробно регламентируются права ребенка. В этом законе четко, поэтапно прописано, какие права имеет ребенок, родители и обучающие учреждения. В том числе и как ребенка должны обучать, как обеспечивать его безопасность, каковы санитарно-эпидемиологические требования к условиям воспитания.

Договор. Отдавая ребенка в детский сад, родитель заключает с этим образовательным учреждением родительский договор. Исключение составляют государственные детские сады. В этом случае родитель, определяя ребенка в детское учреждение, получает набор услуг и оплачивает их по жировке. Деятельность детского сада регламентируется правилами внутреннего распорядка заведения. Если родительский договор отсутствует, тогда в детском саду надо смотреть внутренний распорядок заведения.

При подписании родительского договора с детским садом надо обязательно обращать внимание:

● во-первых , насколько полно и точно указаны в договоре обязанности, которые несет образовательное учреждение и которые возложены на родителей;

● во-вторых , насколько эти обязательства соответствуют действующему законодательству и принятым стандартам;

● в-третьих , каким образом регламентируется процесс перехода ответственности за ребенка к образовательному учреждению.

Если отдаешь своего ребенка в негосударственное образовательное учреждение с платными услугами, то в этом случае следует обращать внимание:

● во-первых , на положения договора, регламентирующие размер и порядок оплаты;

● во-вторых , каковы последствия нарушения этих условий, то есть кто и в каком объеме несет ответственность за данные нарушения, как эти нарушения влияют на действие договора и обязательства образовательного учреждения;

● в-третьих , на порядок и условия возврата внесенных средств при расторжении договора.

Если в образовательном учреждении нарушаются права ребенка или условия договора, то нужно жаловаться в местные органы, осуществляющие контроль и надзор в сфере образования при местных органах власти.

Для Москвы это Департамент образования и его Управления, созданные по округам. Кстати, жалоба в органы образования не исключает возможности обращения в судебные инстанции за защитой нарушенных прав ребенка. Тем более что в судебной практике есть дела, выигранные родителями и государственными органами, по искам, предъявленным в защиту интересов детей.

За что платить? В соответствии со статьей 45 Закона «Об образовании» государственное и муниципальное образовательные учреждения вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги. В эти услуги могут входить, например, обучение по дополнительным программам, а также другие услуги.

Основным критерием неправомерности взимания платы за ту или иную услугу является ее наличие в образовательных программах и федеральных государственных образовательных стандартах. Если услуги в стандарте нет – образовательное учреждение вправе взимать за нее плату.

Что касается дополнительных поборов, то Министерство образования выпустило отдельное письмо от 14 мая 2001 г. N 22-06-648 «Об усилении контроля за исполнением законодательства об образовании Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях». Этот документ указывает на недопустимость взимания платы с родителей за прием их детей в государственные и муниципальные дошкольные учреждения и организацию образовательного процесса. В дошкольных государственных или муниципальных детских садах допускается взимание дополнительной платы с родителей за содержание детей, но не за дошкольное образование. Размер этой платы не должен превышать 20% от всех затрат.

Ответственность за ребенка. В соответствии с пунктом 3 статьи 32 Закона РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» в установленном законодательством Российской Федерации порядке во время образовательного процесса ответственность за жизнь и здоровье воспитанников несет образовательное учреждение. То есть, пока ребенок находится в детском саду, ответственность за него лежит на этом образовательном учреждении. Официальным представителем образовательного учреждения является административное лицо. В детском саду – это директор или заведующий детским садом.

Детсад может принять ребенка только от лица, которое несет ответственность за ребенка (от родителей), или лица, которое уполномочено нести ответственность за ребенка (от няни, от бабушки с дедушкой), и отдать ребенка может только доверенному лицу. Даже если родители задерживаются, персонал детского сада не может оставить ребенка одного или забрать его к себе домой. За это тоже несет ответственность заведующий детским садом как административное лицо.

Даешь отпор! В спорных вопросах администрация дошкольных учреждений обычно ведет себя так, словно никаких законов не существует, а потому общается с родителями с позиции силы. В расчете на юридическую неграмотность родителей администрация детских садов на них давит, запугивает, демонстрирует их полную некомпетентность. Как говорят в народе: «опускает». Как реагировать на подобное поведение? Не пугаться. А если испугалась, то не подавай виду. А на прессинг можно ответить: «Жалеть будете вы! Я свои права знаю, и по закону все мои права и права моего ребенка защищены. А вот вы ответите по полной программе!» Когда даешь отпор, на стороне противника рождается смятение. Потому что обычно под натиском грубости и хамства человек пугается, теряется и отпора не дает.

Если зарвавшийся администратор получит от тебя должный отпор, то он как минимум не будет больше связываться. А как максимум – постарается сделать так, чтобы ты впредь не давала волю своим знаниям и темпераменту, то есть займется решением твоих вопросов. А с пассивной позицией ты всегда будешь виновата. И дело с мертвой точки не сдвинется.

Психологический поведенческий практикум

Вариант первый

Когда ее первенцу исполнился год, Настя окончательно поняла, что ей необходимо второе высшее образование – юридическое. Учиться ей придется два года. И как раз, когда она получит диплом, ребенку исполнится три. Он пойдет в садик, а Настя – на работу. С двумя дипломами. Просто красота! Так она сможет расширить свои профессиональные рамки и быстрей продвинуться в карьере. Эта идея ей страшно понравилась, и Настя с нетерпением ждала мужа, чтобы сообщить ему об этом.

Страшная новость настигла Петю в коридоре. Настя, накручивая локон на хорошенький пальчик, с загадочной улыбкой сообщила мужу: «Милый, в нашей семье скоро будет юрист!» Услышав такое, Петя сначала тревожно замер, несколько секунд что-то усиленно соображал, потом со стоном опустился по дверному косяку и обреченно изрек:

– Ты снова беременна!

– Почему беременна? – не поняла Настя.

– Ну, так, – попытался объяснить Петя, – юрист, говоришь, у нас скоро будет и все такое…

– Рожают детей, – не унималась Настя, – а юристами они становятся, когда вырастут. А у нас будет взрослый юрист! Понял наконец?

Петя беспомощно заморгал:

– Р-р-разводиться хочешь?

– Подумаю об этом на досуге, если не поумнеешь. Я буду юристом! Хочу получить второе высшее.

– Теперь понял, – выдохнул Петя, – ты сошла с ума!

Настя решила оставить мужа в покое на время, пусть успокоится, привыкнет к мысли. Позже она преодолеет его сопротивление. В конце концов Петя повел себя как настоящий мужчина. А настоящие мужчины всегда панически боятся перемен. Потому что перемены чреваты для них новыми обязанностями. И Петя свои позиции так просто сдавать не собирался. Разговор у них с Настей получился тяжелый. Желание жены получить второе высшее образование Петя посчитал блажью. «Я понимаю, – говорил он, – ты просто устала сидеть с ребенком и тебе хочется куда-нибудь сбежать от него! Хоть в тот же институт! Да такое на каждом шагу сплошь и рядом. Мамки бегают от детей и за вторым высшим, и за третьим, и на курсы кулинарные, и на астрологию – да куда хочешь, лишь бы дома не сидеть. А когда ребенка пристраивают в детский сад или в школу, думаешь, они идут работать по специальности? Нет, конечно. И у плиты не стоят, и даже гороскопов не составляют! Ты учиться пойдешь, а с ребенком кто будет? Опять мы с бабулей? Нет, с меня хватит!» Насте пришлось долго уговаривать мужа, объяснять, что второе высшее ей действительно необходимо для карьеры. Петя нехотя сдался: «Раз тебе необходимо, вот ты и думай, как все устроить!» Обвинять Петю в эгоизме и лени было бы грешно. Петя помогал Насте и с ребенком, и по хозяйству. Вернее, Насте Петя помогал с ребенком, а бабушке – по хозяйству.

Шаг первый . Сейчас Настя усиленно пыталась решить задачку. Условие: она снова пойдет учиться. Решение: ее обязанности на время учебы делят между собой бабушка и Петя. Что имеем в итоге? Троих насмерть измотанных взрослых и одного несчастного ребенка. Что ж, нужно сделать Шаг назад и начать все заново. Загружать своих близких еще сильнее не имело смысла. Делаем следующий Шаг в нужном направлении. Меняем условие задачки. Нужен еще один человек, который бы смог сидеть с маленьким, пока Настя получает образование. Кто бы это мог быть? Настя мысленно перебирала своих родственников. Родители с обеих сторон заняты. От сестер-братьев такой помощи не дождешься. Да и сама Настя не стала бы сидеть с их детьми. С чего вдруг? Выбор Насти пал на двоюродную сестру бабушки – тетю Милу. Она, кажется, была моложе бабули лет на 10–15. Такая румяная, энергичная тетя на пенсии. Занимается моржеванием. Своей семьи нет. Настя решила, что кандидатура тети Милы вполне подходящая.

Настя сделала Шаг четвертый в нужном направлении: пошла обсудить свои планы с бабушкой. Ведь бабушка на ее стороне. Она ее всегда поддерживает. Но бабушка не выразила особого энтузиазма. Чем ей не нравится тетя Мила, бабушка так объяснить и не смогла: «Бестолковая она какая-то, шумная больно, но ты спроси ее, она, может быть, еще откажется». Послушав бабушку, Настя придумала на всякий случай подстраховаться. Если тетя Мила согласится, то Настя сначала устроит ей испытательный срок. Но так, чтобы тетя Мила не знала. А то неудобно. Насте предстояла разъездная неделя, ей надо было пройти собеседование в институте, собрать документы, да много всего надо было. И в эту неделю Настя попросит тетю Милу помочь ей с ребенком. А то Петя на работе, а бабушке одной тяжело. А как дальше – видно будет. «Все же родственник лучше, чем чужой человек! – думала про себя Настя. – Надежнее». Оставалось сделать Шаг пятый , позвонить тете Миле.

Выслушав Настину просьбу, тетя Мила даже растрогалась: «Конечно, помогу! Что за вопрос! Когда надо приехать?» Настя была на седьмом небе от счастья. Как быстро и легко все устроилось. Через три дня в ровно назначенное время в их квартире произошло воцарение тети Милы. Сама Настя провела с родственницей немного времени, но, как ей казалось, сделала все необходимое для следующего Шага . Она показала ей, где что лежит, чем кормить ребенка, когда его спать укладывать, и побежала по делам. Если она что-то и забыла, то бабушка наверняка подскажет тете Миле, что и как. Вернулась Настя поздно. Но тетя Мила была еще у них дома. Они с бабушкой пили чай, а Петя укачивал ребенка.

Через пару дней Насте удалось рано освободиться, она вернулась домой и застала там картину маслом. Зря бабушка называла тетю Милу бестолковой, тетя Мила оказалась прирожденным организатором. Она сидела посреди дивана и громким голосом раздавала указания. Ребенком занимался Петя, по хозяйству суетилась бабушка. Когда указания заканчивались, тетя Мила начинала вспоминать истории из своей жизни. Длинные и бессвязные. Настю с порога тетя Мила назначила почетным слушателем и направила свои излияния в ее адрес. Она тут же завела очередную песнь акына и при этом еще прикрикивала на Настю: «Ты послушай, послушай! Тебе полезно будет!» Настя попыталась намекнуть тетке, что она устала и очень хочет отдохнуть. «Ага, – согласилась тетя Мила, – отдыхай! Так вот, была у меня там… Ты чего носом клюешь? Послушай, послушай, тебе полезно будет!» Через полчаса Настю стали одолевать мысли криминального характера. Вспомнился персонаж из «Драмы» Чехова, который душил Фаину Раневскую и тихо приговаривал: «Держите меня. Я убил ее». Но, если честно, Настя была растеряна. Она не знала, как выпроводить тетку. И что ей сказать. Претензии высказывать? Так дареному коню в зубы не смотрят. Сама ее пригласила. На свою голову. А тетя Мила ей ничем не обязана.