Чтение онлайн

Только с получением объекта приобретенной потребности (здесь мамы) рассыпается вся функциональная система.

До тех же пор, пока объект приобретенной потребности (здесь мама) не получен, нисходящими и горизонтальными корковыми влияниями, реализующими на высшем нервном уровне данную мотивацию, тормозятся все активности, конкурирующие с ней за овладение любыми нервными и вегето-соматическими элементами, входящими в уже сформированную и доминирующую функциональную систему.

Этими элементами могут быть воспринимающие, проводящие и эффекторные нервные аппараты. Тонизирующие подкорковые образования ретикулярной формации. Реализующие их активность рецепторы и мышечные структуры (двигательные мышцы, их комплексы и гладкие мышцы органов и систем организма).

Итак, до возникновения пищевой неудовлетворенности отсутствие мамы вызывает соответствующую мотивационную активность, тормозящую все препятствующие ей активности, и связанную с той врожденной мотивацией, невозможность реализации которой сигнализирует отсутствие мамы.

Когда неудовлетворенность пищевой потребности объективно возникнет, она вызовет дополнительное возбуждение медиальных ядер гипоталямуса (раздражением от рецепторов голодной крови). Возбуждение это усилит восходящие влияния ретикулярной формации. Это усилит доминирующую мотивацию, то есть активность по удовлетворению потребности в маме.

До появления объектов пищевой потребности ничего, кроме усиления беспокойства маминым отсутствием, попыток ее дозваться или найти, ничего, обнаруживающего голод, не будет происходить. Может быть только спонтанное усиление секреции слюнных желез, усиление перестальтики желудка, всплывание в сознании образов пищи и процесса еды.

Но вот появились объекты пищевой потребности.

При маме они сигнализируют их использование и соответствующие подготовительные реакции на предстоящую еду.

Теперь же еда в роли сигнала, вызывает опережающую сигнализируемую нервную реакцию, на подкорковом уровне, куда возбуждение доходит раньше, чем до коры. Это усиливает доминирующую мотивацию. На корковом же уровне, в результате лишения подкоркового тонизирования, это усиление доминирующей мотивации ведет к снижению реактивности, возбудимости именно тех нервных структур, которые приводили (при маме) к реализации сигнализируемой реакции активностью эффекторных органов и поведением. Такое снижение реактивности эффекторов при достаточной неудовлетворенности пищевой потребности может приводить к частичному или полному выпадению сигнализируемых пищей функций. И к тем большему, чем больше неудовлетворенность.

Это происходит потому, что обычно определенные запасы тонизирующей энергии ретикулярной формации поддерживают в необходимом для нормального функционирования состоянии корковые структуры, осуществляющие подготовку к удовлетворению пищевой потребности. При доминировании активности по достижению мамы, чем больше неудовлетворенность пищевой потребности, тем большие запасы этой тонизирующей энергии ретикулярной формации перераспределяются воздействием объекта пищевой потребности на усиление доминирующей мотивации.

Но именно этих тонизирующих влияний лишается весь тот функциональный корковый комплекс, который реализовал реакцию, сигнализируемую объектом (пищевой потребности). В результате, при достаточно полном снижении тонуса, возбудимости, реактивности этого коркового функционального комплекса выпадают все те периферические функции, которые этот комплекс регулировал, поддерживал в тонусе, которыми управлял.

Тогда и получается, что объекты, при маме сигнализировавшие пищевое поведение и внутреннюю подготовительную активность пищеварительной системы, теперь, без нее, вызывают разные степени торможения этих сигнализируемых функций. От беспокойства, страха, отвращения, избегания до частичного и полного выпадения функций и до безразличия, когда пища истинно теряет свое сигнальное значение (речь о ее условно-рефлекторном, а не безусловном влиянии).

С потерей пищей сигнального значения, она перестает вызывать реакции бегства и выпадение функций, но становится безразличной.

Выпавшие функции могут восстанавливаться.

1. Когда их активность вызывается формированием новой доминирующей мотивации, требующей их задействования.

2. Когда тормозящая мотивация удовлетворена.

3. Когда тормозящая мотивация по тем или иным причинам заторможена.

4. Когда отсутствующий сигнал возможности удовлетворения утратил свое сигнальное значение, то есть утрачена потребность в нем вообще или в данных условиях.

Например, безрезультатность действий по “добыванию” мамы вызвала “трудное состояние” неудовлетворенности -нарастающую и длительную отрицательную эмоцию. Это состояние в определенный момент стало активностью более сильной, чем вызываемый той же неудовлетворенностью поиск мамы. Тогда этим “трудным состоянием” тормозится конкурирующая мотивация. В результате растормаживается активность по удовлетворению пищевой потребности.

Выпавшие функции получают прежнее и даже большее тонизирующее возбуждение из подкорки. Восстанавливаются, прежние сигнальные значения объектов пищевой потребности. Нормализуется поведенческая и вегетативная пищевая активность. Но тогда в этих обстоятельствах мама перестает быть необходимым условием удовлетворения пищевой потребности, а ее отсутствие сигналом невозможности удовлетворения.

Ребенок научается самостоятельности и без мамы.

Мы разобрали принципиальный физиологический механизм, благодаря которому приобретенные, социогенные, специфические человеческие потребности, вернее, активности, вызванные их неудовлетворенностью, подчиняют себе активности, вызванные неудовлетворенностью врожденных потребностей.

Теперь надо сказать, что, когда достижение объекта одной из приобретенных потребностей создает условия, без которых невозможно удовлетворение другой приобретенной, то активности, реализующие эти различные социогенные потребности, соподчиняются так же.

Например, и потребность в заботе о другом (отдать другому, а нередко и взять у другого, для его, а не только своей пользы), и потребность использовать другого являются социогенными, приобретенными в обществе. Но забота о другом оказывается залогом возможности использовать при острой необходимости помощь другого.

Люди, имеющие достаточно адекватно сформированные для жизни среди людей потребности, не пренебрегая предлагаемой им помощью, никогда не злоупотребляют ею, не претендуют на нее ("мне никто ничего не должен!") и предпочитают все-таки заботиться о других, прежде, чем принимать заботу о себе.