Чтение онлайн

1. Переедание, однообразное питание мясом, мучными изделиями, злоупотребление острой пищей оказывают на почки вредное влияние. Особенно опасен для них алкоголь, он поражает все отделы мочевыделительной системы. Лишние дозы медикаментов тоже вредны для почек, накапливаясь в больших количествах, антибиотики могут стать причиной почечных заболеваний. Существует опасность возникновения почечных аномалий у работников вредных производств при постоянном контакте с ртутью, свинцом, парами этанола, бензола.

2. Нарушение правил личной гигиены может вызвать у детей воспаление мочеиспускательного канала и мочевыводящих путей, которые отличаются высокой ранимостью и пониженной стойкостью к усиленным воздействиям на эпителий.

3. Иногда маленькие дети страдают энурезом (недержанием мочи). Это связано с отклонениями в психоневрологических процессах. Таким детям необходимо соблюдать режим дня и отдыха, диетическое питание, исключать физические нагрузки перед сном.

4. Очень опасно переохлаждение почек, при котором воспаляются капиллярные клубочки почек, вследствие чего уменьшается отделение мочи, развиваются отеки, появляются боли и ломота в пояснице.

5. Одно из распространенных заболеваний почек – нефрит, при котором воспаляются почечные клубочки.

6. Довольно частое заболевание – образование мочевых камней в почках и мочевыводящих путях. Основная причина заболевания – нарушение обмена веществ в организме и изменение химического состава крови. В результате этого происходит выпадение содержащихся в моче солей в кристаллы, которые дают начало образованию камней. Развитию болезни могут способствовать изменение состава питьевой воды, жаркий климат, пища, наследственные особенности. Скопление камней в почечных лоханках или мочеточнике приводит к нарушению оттока мочи из почек.

7. Иногда возникают расстройства мочеиспускания, связанные с инфекционными осложнениями, у мужчин с аденомой предстательной железы, у женщин после родов.

8. Существуют анатомические аномалии почек: смещение, сращение, удвоение.

В конце беседы можно посмотреть небольшой видеосюжет, посвященный гигиене мочевыделительной системы.

4. Закрепление материала

В качестве закрепления и контроля знаний можно использовать тестовые задания.

1. Мочевина выделяется в результате распада:

A. Белков

Б. Жиров

B. Углеводов

2. Главным органом выделения является:

A. Кожа

Б. Легкие

B. Почки

3. Углекислый газ выделяется:

A. Через кожу

Б. Через легкие

B. Через почки

4. Внешний слой почек образован:

A. Мозговым веществом

Б. Веществом надпочечников

B. Корковым слоем

5. Структурной и функциональной единицей почки является:

A. Нефрон

Б. Почечная капсула

B. Почечный каналец

6. Нефрон начинается:

A. Почечным канальцем

Б. Почечным тельцем

B. Капсулой

7. Мочеточник берет начало:

A. В мочевом пузыре

Б. В почечной лоханке

B. В почечной капсуле

8. На стадии образования первичной мочи плазма крови фильтруется:

A. В капсулы нефронов

Б. В почечные канальца

B. В почечную капсулу

9. По составу первичная моча отличается от плазмы крови отсутствием:

A. Углеводов

Б. Витаминов

B. Белков

10. Во вторичной моче резко возрастает концентрация:

A. Мочевины

Б. Солей

B. Глюкозы

11. У человека в сутки образуется:

A. 1,5–2 л вторичной мочи

Б. 4,5–5 л вторичной мочи

B. 3–3,5 л вторичной мочи

12. У человека мочеиспускание является:

A. Безусловным рефлексом

Б. Условным рефлексом

B. Сначала безусловным, а затем условным рефлексом

Ответы: 1 – А; 2 – В; 3 – Б; 4 – В; 5 – А; 6 – В; 7 – Б; 8 – А; 9 – В; 10 – А; 11 – Б; 12 – В.

5. Задание на дом

Выполнить в рабочей тетради задания № 140, 141, 142, 144 для закрепления изученного материала.

Тема 12. Покровы тела

Урок 50
Тема: «Строение кожи и ее производных. Функции кожи»

Цель урока: познакомить учащихся со строением и функциями кожи, рассмотреть структурные и функциональные особенности ее производных: волос, ногтей, сальных, потовых и молочных желез.

Оборудование: таблица «Строение кожи», модель «Строение кожи», микроскопы, микропрепараты различных типов эпителия, кожи человека.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний. Изучение нового материала.

Урок проводится в форме беседы с элементами исследовательской работы.

Кожа – внешний покров тела человека, представляет собой орган, выполняющий ряд важных жизненных функций и отличающийся сложным строением. Площадь поверхности кожи взрослого человека составляет в среднем 1,6 м2, а вес 16–18 % веса тела.

Учитель предлагает вспомнить особенности покрова позвоночных животных: рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих, учащиеся делают выводы о причинах существующих различий. На основе изученного материала о системах органов человека, а также знаний курса зоологии, формулируем основные функции кожи человека.

Функции кожи.

1. Защитная: защищает организм от механических повреждений, ультрафиолетовых лучей, проникновения микроорганизмов, потери влаги.

2. Чувствительная: обеспечение осязательной, температурной и болевой чувствительности.

3. Терморегуляторная: поддержание определенной температуры тела, защита от переохлаждения и избыточного нагревания.

4. Дыхательная: поглощает кислород и выделяет углекислый газ, осуществляет 1 % от общего газообмена организма.

5. Обменная (выделительная): участвует в водном, солевом, углеводном, жировом обмене, синтезирует витамин D.

Далее учитель называет основные структурные элементы кожи в произвольном порядке, и предлагает учащимся самим смоделировать строение кожи: